第8课 第一次世界大战ppt专用说课稿内容

人教版九年级上册

第21课 第一次世界大战

苏州高新区第三中学：惠娟

【学习目标】 1.知识目标：简述"三国同盟""三国协约"的组成国及相关的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；讲述萨拉热窝事件的主要过程。

2.能力目标：认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例认识一战给人类带来的巨大灾难。

3.情感态度价值观目标：认识突发事件对人类社会的巨大影响；使学生认识热血青年在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识:热爱和平、远离战争。

【学习重点】三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响

【学习难点】第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。

【教学过程】

导入新课：

师：克洛德·斯坦利·乔勒斯被誉为“一战最后一名老兵“，2011年5月5日在澳大利亚辞世，终年１１０岁。有人说他是“历史仅存的一部分，而他的死，代表了这一切的消逝。”那他所经历的一战到底是怎么发生的呢？对人类又产生了怎样的影响，这就是我们本节课的探索内容。

新课过程：

镜头一:一战的根源

师：同学们，还记得这个吗？（出示飞机，汽车图片）

师：它们出现于那一历史事件？第二次工业革命使资本主义国家进入？

生：第二次工业革命 垄断资本主义

师：垄断资本主义是什么意思呢？就是资本家通过兼并或联合的方式，使得生产和资本高度集中，在某个行业独占、控制。

垄断资本主义的表现：对内控制本国政治经济生活；对外积极发动侵略扩张战争。

师：那当时主要资本主义国家进入垄断资本主义后，他们的国家工业生产总值和他们获得的殖民地面积情况又是怎么样的呢？

主要帝国主义国家工业生产总值情况表：（略）

师：同学们，你们能从这个表格，得出什么信息？原因何在？

生：美德：后起之秀，发展迅速

英法：老牌国家，相对缓慢。

师：可见，20世纪初，主要资本主义国家经济实力发生了显著变化。那原因是什么呢？

生：第二次工业革命发生

师：下面，我们来看看：主要帝国主义国家殖民地面积情况表：

师：其中英国殖民地3350万平方千米，德国290万平方千米。这表格突出反映了什么问题？这问题会让德国产生什么心理？

生：帝国主义国家之间获得的海外地不同，与他们的工业发展水平不匹配

1

生：德国特别会要求重新分割世界，殖民地与他们欧洲第一的工业地位匹配

师：大家总结特别到位！所以德国的外长皮洛夫说：“让别的国家占有陆地和海洋，德国只拥有天空的时代一去不复返了！•我们也要阳光下的地盘。”请问，此处，他们要的“阳光下的地盘是什么？”“他们摆明了问谁要？”

生1：世界范围内的殖民地 生2：英国呗！英国最多，而且也是欧洲国家

师：到这儿，我们可以总结一下了，一战的根源是：帝国主义经济（工业总产值）、政治（获得的海外殖民地）之间发展不平衡。

师：所以，帝国主义国家之间矛盾重重，他们互相拉帮结派：最终形成了‘三国同盟’和‘三国协约’

两大帝国主义军事集团，他们争夺的焦点（实质）是争夺殖民地、世界霸权。

师：那一战会在哪里发生呢？那就是号称欧洲火药桶之称的‘巴尔干半岛’ ‘巴尔干半岛是欧洲南部的三大半岛之一。深入地中海，南非、亚洲都很近，像一块可以通向欧亚非大陆的跳板，战略地位非常重要。半岛内民族问题众多，而欧洲列强又纷纷插手巴尔干，扩张自己的势力。巴尔干半岛，成为欧洲的“火药桶”。’

师：那点燃一战的导火线是什么呢？这就是：萨拉热窝事件。下面请同学们观看视频，回答问题：

【时事短评】

1.有人说：如果普林.西普不刺杀斐迪南大公，那么一战可能就不会爆发。你认为这种说法对吗？

回答：不对，一战根源是帝国主义经济、政治发展不平衡。战争是必然的，萨拉热窝事件是偶然的。

2.你如何看待普林西普的行为？

回答：其行为的目的是爱国，

但其手段是恐怖行为，

而带来的后果是世界灾难性的。 3.普林西普的行为给我们什么启示？

回答：爱国主义需要激情，也需要理性；国际冲突需要冷静，也需要和解。

镜头二:一战的过程

师：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。这标志着一战爆发

因为：萨拉热窝事件爆发后，德国威廉国王怂恿奥匈帝国对塞尔维亚的宣战，说：“这真是千载难逢的机会！”（因为：当时俄罗斯刚刚在日俄战争中输了）奥匈帝国83岁的老皇帝一迷糊，向塞尔维亚宣战了。这一下，俄罗斯不干了，塞尔维亚和俄罗斯都是斯拉夫民族，都是‘诺夫’、‘斯基’，你对他宣战，就是对我宣战，你敢打我斯拉夫哥们，就等于打我，俄国向奥匈帝国宣战。德国说我跟奥匈同盟，你俄国打我日耳曼兄弟就是打我，于是德国向俄罗斯宣战。法国说，我和俄国是盟友，你德国打他就是打我。法国向德国、奥匈帝国宣战这时候已经欧洲四大国参战了。英国本来想再观望一下的。没想到德国竟然进攻中立国比利时，比利时国王是英国国王的舅舅，当时也是德国皇帝的舅舅。所以英国人说德国你真不像话，你敢打咱舅舅，我抽你去！萨拉热窝街头，三声抢响，世界五大强国就干上了。这还差一个谁呢？（意大利）威廉二世给意大利国王艾曼努埃尔，你该履行同盟义务了，该宣战了。人意大利国王一封电报：我们很想履行义务，可我们国家穷，外号叫穷光蛋帝国主义，你们也知道，我们需要点物资，你借给我们。威廉一看这电报，就给扔地上了。你要300万支步枪，1万门大炮，5000个火车头。我要把这些东西给你，我们德国人得拿棒子打仗去。你不来拉倒，不要你了。结果意大利人就观望了两年。

两年后，协约国招呼意大利，哥们儿跟我们干，我们给你领土。因为意大利想要的领土都是奥匈帝国的，所以本来就不该和同盟国结盟。协约国这一招呼，果然意大利乐呵呵的参战了。所以，一战中的叛徒是：

生：意大利

师：意大利加入协约国，验证了英国帕莫尔顿那句经典的话：国与国之间“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”啊！下面这道题选：

2

【例题追踪】

一战前，意大利加入同盟国；而一战爆发后，意大利加入协约国。这反映的实质问题是

A．意大利反复无常，不讲信誉

B．协约国方面进行的是正义的战争

C．协约国集团一开始就稳操胜券

D．帝国主义国家之间关系一切以利益为前提

师：可是，意大利一参战，协约国后悔的肠子都青了本来战线就很吃紧，还得抽调部队去支援意大利，连俄国和葡萄牙都各派了一个师。意大利的战斗力弱到什么程度？一个连的德国士兵挺着刺刀一冲锋，意军战俘9000人。意大利的失败被称为‘雪崩’，几十万大军上前线，一两天就完蛋了。战争是他们最不适合的一种活动。所以一战后的凡尔赛会议瓜分战利品，就没意大利什么事了，你贡献是负的，还想分战利品，你应该被占领才对。

师：一战最残酷的战役是：1916，法国和德国之间的‘凡尔登战役’。

这场战役是德国的法尔肯海因将军为了打破一战的僵局，他把这个战役命名为“处决地行动”，他要把这儿把法国人处决：他的口号是“让法国人在这儿把血流干”。打了半年，法国人血流干了，德国人也干了。所以这场战役也叫凡尔登绞肉机。争夺这么一个小城，双方伤亡超过了70万人。整个凡尔登战役被炸得跟月球没什么区别了。

说一说：

1.你是如何理解“凡尔登战役是绞肉机”的？

【战地记者】‘炸弹不时把人炸得血肉横飞；士兵的周围遍布死尸，触目皆是各种奇形怪状的尸体——不是缺胳膊少腿，就是没有了头颅——死尸散发的恶臭弥漫于空气中，士兵们不得不时常喝浸泡着死尸的池水，头枕着死尸睡觉（因天黑和太困而未能辨认出是死尸）；从死人身上搜寻可用、可食的物品；行军中在泥浆里踩出一具具死尸更是司空见惯，有时被死尸绊倒，与之躺在了一起。更可怕的是，成群的蛆虫在嗜食着尸体，发出阵阵令人毛骨悚然的声响，突然间炮弹就如雨点般洒落在蜷缩于战壕中的士兵身上……’

2.那是什么使战争的残酷性和破坏性达到前所末有的程度？

因为一战中出现了很多新式武器，比如德国潜艇，毒气，飞机（1903年才发明）等。

3.新式武器成为战争的杀人武器，这说明了什么？

科技是把双刃剑！我们应运用科技造福人类，趋利避害！

师：1917年，中美参加了一战的协约国，加速了一战的结束。

1.中国1917年参加协约国，为什么？

北洋政府英明决定，认为协约国可以赢，赢了就可以一起与他们坐地分赃；还有当时是段祺瑞政府，亲日派，得到日本支持，所以加入了协约国。

当然，中国派的是劳工，因为协约国工厂里的人都打仗去了，中国人去他们的工厂里做工，间接支援协约国。

2.美国1917年参加协约国，美国为什么在大战接近尾声时对德宣战加入协约国？有何影响？

因为美国也觉得协约国胜算的可能性更大，所以加入协约国，想分取战后一杯美羹。

当然，美国是真的派兵参加一战了。

师：1918年，德国在法国福煦元帅的列车厢签约，宣布投降，一战以同盟国失败而告终。

一战造成8000多万人死亡，10000人终生残废，3000万人伤亡。欧洲的精英阶层几乎全完了。战争已去，影响仍留……

镜头三:空前的灾难

师：播放：战争图片和歌曲配音（拯救世界）

师：结论：战争一开始，地狱便打开；战争是死神的盛宴。

3

影响：

总结：消极意义：对人类造成巨大的人力伤亡和物质损失；给各国人民带来深重灾难！

积极意义：加快了科技进步； 启示：乔勒斯虽然身为老兵，他厌恶战争，称一战愚蠢不堪，很少谈及战争经历。他刻意躲避一战的纪念活动，他曾说：“我不觉得

成为一战最后一名老兵，有多么荣耀。”

结论：珍爱和平，远离战争！

性质：【辩论赛】

甲方：非正义的帝国主义掠夺战争

乙方：不一定。在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独立而战。这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。

结论：一战主要是一场非正义的帝国主义掠夺战争！

列强出于各自利益考虑，争夺殖民地、霸权，

给人类带来了巨大的灾难。虽然塞尔维亚是为维护民族独立而战，但不能改变整个大战是非正义的帝国主义战争性质

【课堂小结】

【课堂反思】

本课是作为区内初三公开课上课的，是精心备课的。生动性和趣味性和科学性都兼顾了，整个上课的过程是吸引学生注意力的。知识结构非常清晰，完整。分为一战的根源、过程、影响。不足之处是某些地方给学生思考的余地少了点。

4