Unit 2 Are they yours?课件配套优秀教案案例

教

学

设

计

课

题

M1 Unit 2

Are they yours ? 课

型

阅读

主备

参备教师

参备领导

知识

知识点

知识水平

识记

理解

应用

与

1.读出并能理解下列短语在文中的含义。Camera ,

技能

phone ,mobile phone, lost and found office ,in a hurry, leave , plane , taxi, why , airport ,hundreds of , strange ,boat, duck, pig, sausage 2.理解课文，完成P4（2，3）

过程与1.

教师通过图片或实物呈现相关单词，邻学生反复读这些单词

方法

2.

通过思维导图，引导学生分析课文中提到信息

。

情感态度与价值观

通过本课学习，了解纽约城市失物招领处的情况，增长知识，扩大视野。

重点

1.读出并能理解下列短语在文中的含义。Camera , phone ,mobile phone, lost and found office ,in a hurry, leave , plane , taxi, why , airport ,hundreds of , strange ,boat, duck, pig, sausage 2.理解课文，完成P4（2，3）

难点

理解课文，完成P4（2，3）

易错1.新单词的读音。

点

2.课文的理解

教具、学具：书。大屏幕, 点读笔

课标研究（中考考点研究）

阅读技巧的指导

学析

情分

流程

教学内容

教师活动

学生活设计意图

时动

间分配

呈现单Camera , phone ,mobile phone, lost 1.

出示图片，思考

引出单6词及短and found office ,in a hurry, leave , 领读单词

跟老师词，教授‘

语

plane , taxi, why , airport ,hundreds 读单词

单词

of , strange ,boat, duck, pig, sausage

根据图P4（1）

教师引导

独立完巩固所学4示完成成

单词

‘

练习

理解课P4（2）

通过设计思维在老师通过思维

文

Paragraph 1 –when,where,why

导图，引导，帮的引导导图，使Paragraph2—size(big , how 助学生理解课下，理学生更清many people),what are they 文

解课文

晰课文脉looking for ? 落。

Paragraph3—strange things :bikes ,boat , animals (..) 巩固练书P5（2，3）

引导，帮助

完成练巩固对课

习

习

文的理解

跟读模书P4（2）

播放点读笔

跟读模培养朗读

仿

仿

课文的能力，并进一步熟悉课文

复述课P4（2）

引导，帮助

尝试复巩固课文

文

述

小结

单词

引导学生归纳归纳总强调本节1短语

总结本节课所结

课所学

‘课文理解

学

’

板书设计

Module1

Unit 2

Are they yours ?

Paragraph 1 –when,where,why

Paragraph2—size(big , how many people),what are they looking for ? Paragraph3—strange things :bikes ,boat , animals (..)

配题

课堂练习

课堂检测

作业

必做：1.读课文三遍

2.导航M1――U2

3..M1――U2练习卷

选做：导航M1――U2星号题

课后反

思

领导检查意见：

.