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第15课探寻新航路课程导入｜教案在线预览

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关键词：第15课探寻新航路课程导入

正文

番禺区市桥东风中学历史科课堂教学设计：

课题：探寻新航路

（2018学年第一学期）

初稿设计老师

本章节所需课时

陈洁仪

4 年级

第几课时

九年级

3 课

型

使用时间

新授课

2018.11.08

本课包含三部分内容：探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航

行。第一部分主要介绍了探寻新航路的原因和条件，第二、三部分介绍了探寻新航路的典

内容型人物和事件，第一部分与第二、三部分之间是因果关系。14、15世纪，欧洲商品经济日

趋发达，欧洲人渴望黄金和新的市场，在这一主因的推动下，哥伦布等一批探险家纷纷踏

分析

上了艰难的探寻之路。随着一条条新的航路被开辟出来，原本基本上相互隔绝的世界各民

族、地区、国家有了接触和联系，人类逐渐进入相互联系、相互依赖的阶段，世界开始连

成一个整体。

1、观看视频和阅读教

材，归纳探寻新航路的教学原因及条件。

目标

重点

难点

间、路线、资助国等基本史实。

新航路开辟的原因、影响。

伦布、麦哲伦开辟新航路的时历史影响。

格归纳迪亚士、达·伽马、哥3、阅读材料，归纳新航路开辟的2、结合地图或者教材，用表课堂教学的具体过程

教学环节

情境导入

营造氛围

《海贼王》漫画导入

说出《海贼王》故事梗概。

引入，提起他们学习的兴趣。

培养学生的阅读理“新航路”

活动一

历史解释：阅读理解

解能力。

教师活动

学生活动

设计意图

用学生喜欢的漫画播放《世界历史》记录片第32观看视频结合教材内容归纳新航路培养学生的归纳总结的能力。

活动二

集片段，提问：探寻新航路的开辟的原因。

原因？

问题假设：假如你是当时一位结合教材和已有认知归纳远航条培养学生的归纳总结的能力,理解。

活动三

航海家，具备了怎样的条件，件。

才能出海远航？

展示《探寻新航路概况》表格，根据表格提示快速阅读教材查找相培养学生快速阅读能力。

活动四

要求学生快速阅读，找到相关关内容。

信息点。

依据地图讲解四位航海家探培养学生的读图能活动五

寻新航路的主要过程（重点讲听教师讲解识记地图。

力。

解哥伦布和麦哲伦的事迹）

展示图文材料，提问：探寻新培养学生的阅读理解阅读材料归纳探寻新航路的影响。

航路造成了什么影响？

能力。

活动六

课堂

小结

训练拓展

文艺复兴为资本主义社会的产生奠定思想文化基础，探寻新航路为资本主义社会的产生奠定物质基础。

课本74页课后活动第2题，《学习与评价》第15课。

（作业）

教师的教学活动不仅是要传授学生知识，更重要的是培养学生学习的能力，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此在这节课的设计中，我主要采用感悟-引导-探究的教学模式，把教后反思

主动权交给学生，充分发挥学生的自主性，再辅以教师的引导（包括补充文字材料、图片、地图、视频等），培养学生的分析、理解、探究、归纳的能力。

附：板书设计原因：①②③④

第15课条件：①②③④

探寻新航路迪亚士葡（向东）

过程：达·伽马

哥伦布西（向西）

麦哲伦影响：①②③④

资料摘要

第15课探寻新航路课程导入