Unit 3 Language in use优秀教案说课稿

《M5》教学设计

学校：

科目：

英语

姓名：付平

Basic Information （基本信息）

Teacher (教师) Teaching material （教材）

付平

外研七下M5<> Teaching Model

(教学设计) Contents of teaching (教学内容) Unit2 You can buy everything on the Internet

Type（课型）

Period（课时）

新授课

1课时

本节课选自外研版七年级下册M5<>Unit2 You can buy everything Analysis of the teaching on the Internet.它是围绕“Shopping”这一主题而展开的阅读课，Unit2在本material 模块中起着承上启下的作用，本课要求学生能理解关于网络购物的材料并学(教材分析) 会写在超市购物的小短文

Aims of teaching (教学目标) 1.knowledge and skills:①To understand the reading material about online shopping

②To learn to write a paragraph about shopping

③Key vocabulary and key structures 2.通过任务教学法和合作学习法相互结合使学生参与到课堂活动中来。

3.feelings and sense of worth:①能够辨别事物的利弊

②学会与同学合作，讨论问题

1.Reading ability: read for details. 2.Vocabulary:key words

3.Key points:

To understand the reading material about online shopping 4.Difficult points:

To learn to write a paragraph about shopping

Emphasis on teaching (教学重点和难点)

Ideas of design (设计思路)

原则：教师是引导者、组织者、促进者、监督者

学生是课堂的主人，掌握课堂的主动权，培养学生的终身学习能力是主要目标。

以两个原则为基准，利用图片，多媒体进行直观演示，结合学生阅读，讨论等方式激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的认识和掌握。

多媒体

自主学习法、小组讨论法、情景探究法、讲授法

Teachingprocess (教学内容) 教学手段

教学方法

Activities of teaching (教学活动) Purpose of designs (设计意图)

Lead-in (导入新课)

Presentation (讲授新课) Let’s guess what it is. 1. Teacher gives a logo of Alibaba Group. 2. The teacher leads Ss to say something about it.导入环节教师给出一个关于阿里巴巴的图标，引导学生以小组为单位讲述logo，为下文做铺垫。

Activity1(活动一)：学生问答⑴I don’t want to compare me with

him.把….和….相比较

⑵When we see Ma Yun, we can think of Tao bao and Alibaba.想到

⑶When we think of Taobao and Alibaba, we can think of online shopping 网购

……

Activity2(活动二)：Reading time 幻灯片：One of Reading Skills(阅读技巧之一)

Activity3(活动三)：Skimming(略读) Read and match the main idea of each paragraph.让学生快速阅读文章，获得文章主旨，把问题设计的简单一些

Activity4(活动四)：Scanning(精读) 1.

限定时间学生精读Para 1:设置问题有：连线题

排序题

找词汇题

短语填空题

2.

限定时间学生精读Para 2：设置问题有：选择题

spend 和take语法讲解及练习

3.

限定时间学生精读Para 2 and3：设置问题有：表格总结网购利与弊题

短语互译

短语填空

4.

限定时间学生精读Para 4：设置问题有：How is online shopping changing our way of life ? 问答题

5.

Activity5(活动五) Showing time :Say something about online shopping ,教师给学生写作思路导图，引导学生写作。并鼓励学生到教室前方展示

Logo引起学生兴趣和热情进入下一个环节

扫清单词障碍：学生采用one by one 的方式回答阅读时会用到的词汇的相关问题。这种回答方式让学生有紧张感，注意力高度集中

教会学生阅读方法

降低学生阅读难度，减轻学习压力

精读课文找出细节，锻炼学生快速阅读能力，采用若干问题，使学生深入了解文章

通过前两部分的学习，这是开始精读的好时机

通过写作与正反方的辩论学生更加清晰网购的利与弊，并提升了语言的表达能力

Activity6(活动六) Debate（辩论赛）

Is online shopping good or bad ? Girls:

good for us

Boys:

bad for us

Feelings and values(德育渗透)：引导学生思考

Every coin has two sides. Activity 7活动七) 当堂检测

共4个选择题

Board design (板书设计)

Homework (作业布置) CEO disadvantage eye shopping 学生上黑板板书：2-1-6-5-3-7-4

通过此环节让学生明白 :任何事物都有两面性。

Level A : Polish your passage. 字数不少于80字

Level B：Surf the Internet and know more about “online shopping”

本节课的学习让我们有了以下的收获：

1.

Online shopping has advantages and disadvantages 2.

Every coin has two sides. 3.

由于时间限制，学生showing time

上台展示的不多，下节课可以进行补充

Sum Up (课堂总结)