识字加油站+我的发现教学设计范文｜教案在线预览

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语文园地八学情分析:目前,学生已经积累了一些基本的识字方法,基于学生的学习基础和本课生字的特点,对于学习过的木字旁和立刀旁的“刷”和“梳”这两个字,可以借助字源识字的方法进行识字。'擦、澡、盆”都含有学生熟知的部件,可以用换一换或者加一加的方法来学习。重在指导运用方法,提高独立识字的能力。学生在《动

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-31 09:52:00

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学校：天津泰达实验学校

识字加油站+我的发现教学设计范文

未知

2018-05-31 09:52:00

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未知字

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关键词：识字加油站+我的发现教学设计范文

正文

语文园地八

学情分析:

目前,学生已经积累了一些基本的识字方法,基于学生的学习基础和本课生字的特点,对于学习过的木字旁和立刀旁的“刷”和“梳”这两个字,可以借助字源识字的方法进行识字。'擦、澡、盆”都含有学生熟知的部件,可以用换一换或者加一加的方法来学习。重在指导运用方法,提高独立识字的能力。学生在《动物王国》中已经积累了大量带有虫字旁的字,并熟知带有虫字旁的字多和昆虫有关。反犬旁和鸟字边的字,学生日常积累相对较少,并且对于反犬旁和鸟字边这两种偏旁表意的规律了解较少,需要重点积累。引导学生发现汉字规律,激发学习兴趣,掌握形声字的识字方法是本课重要的育人价值。

教学目标:

1.联系生活,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8个生字,发现词语间的关系,提高在生活中主动识字的兴趣和意识。

2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。教学重点:

联系生活实际,感知偏旁表意的构字规律。

教学难点:

联系生活实际,感知偏旁表意的构字规律。

教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1.创设公鸡打鸣的情境,图文并茂,引导学生进入本课所学内容。

2.出示卫生间的图片,让学生观察并说出卫生间里有什么。

二、看文猜词,识记生字

1.学生根据提示语句,依次猜出卫生间的物品名称。联系生活经验,说出物品的功能。

2.学生用固定句式,依次说出卫生间里有(),它是用来()的。

三、链接生活,场景体验

1.展示学生家中卫生间图片,依次说出卫生间的物品名称和功能。

2.学生用固定句式,依次说出卫生间里有(),它是用来()的。

四、创设情境,寻找规律

1.创设动物王国的故事情境,依次展示不同家族的成员。

2.提示逐行朗读小动物的名字,发现名字里的秘密。(虫字旁—昆虫类;鸟字边—鸟禽类;反犬旁—兽类)

3.提问学生还知道哪些虫字旁、鸟字边、反犬旁的字?给动物家族增加一些成员。

五、思维拓展,掌握规律

1.从动物王国中,学生积累了三类相同偏旁的字,也发现了偏旁表意的构字规律。接下来展示图片,请学生从我们最熟悉的身体部位中找到同偏旁的字,进一步掌握偏旁表意规律。

2.出示提手旁的字和手有关

3.出示足字旁的字和脚有关

4.出示目字旁的字和眼睛有关

六、梯度复习,连贯识字

1.出示本堂课学习的“卫生间、牙刷”等9个词语,带拼音,学生领读。

2.“卫生间、牙刷”等9个词语,去拼音,学生开火车读。

3.“卫、刷”等8个生字,男女生读。

七、闯关游戏,巩固规律

1.打开宝箱,进入第一关,进行洗漱用品和功能归类游戏。

2.打开宝箱,进入第二关,偏旁表意归类游戏。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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