13 寒号鸟优秀教案板书设计

义务教育教科书部编版

二年级上册

《寒号鸟》第二课时教学设计

【教材分析】

本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。

教学时要引导学生联系生活经验,正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远,着眼未来,从现在做起。在课文中了解常识,获得知识,感受生活告诉我们的道理。

【学情分析】

1.经过一年级至今一年来的学习,学生课堂常规,有意学习的意识也基本形成。学生已具有了一定的分角色朗读、借助插图了解词语句子意思、借助插图和生活实际了解课文内容的能力,知道了按照要求提取

文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求,这些都是学习这则寓言的有利条件。

2.二年级学生具有想象思维和感性思维优势,因此,通过读文想象图画和评价帮助学生了解课文内容是行之有效的教学策略,也符合学生的认知和表达水平,这样更有以利于与第二学段阅读学习的梳理条理、概括内容衔接。

【学习目标】

1.结合讲读裸文,理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

2.学习抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

3.引导学生评价文中人物,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

4.培养学生的自学能力,能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。

【教学重点】

1.学习抓重点词理解句子的方法。

2.培养学生的自学能力。懂得幸福生活只有通过辛勤劳动才能得到。

【教学难点】

培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

【教学过程】

一、复习巩固,整体切人。

1.简笔画谈话导入。

2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。

()的喜鹊。

二、学习2~5自然段。

1.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一”划出)

2.检查,出示幻灯抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示“寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:……”。

4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a.寒号鸟不听谁的劝告?

b.喜鹊怎么劝告?(感情朗读)

c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,感情朗读)

d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)

5.指导有感情朗读第五自然段。

三、学习6~8自然段。

1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。

2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示

a.寒号鸟不听谁的劝告?

b.谁怎么劝告?

c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?

d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?

3.学生轻声自读,思考上述问题。

4.四人一小组讨论,准备汇报。

5.汇报自学,点拨要点:

问题b,①结合喜鹊的劝说“现在懒惰,将来难过”进行说话训练:PPT:今天___________,从小_________ , __________。②结合喜鹊的做法,体会凡事要想得远,做得早!

问题c,PPT出示说话训练,理解“得过且过”。

四、回顾全文,深化认识。

1.配乐齐读第九自然段。

2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?

3.学习了课文,你懂得了什么?

4.小结本课收获,PPT出示:懂得的道理、学法、写法

五、男女生角色朗读。

六、作业:故事一:第二天喜鹊在枝头呼喊邻居寒号鸟,却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了,喜鹊会说些什么、做些什么呢?(喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。)

故事二:如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告,在那个晴天垒巢了,结果又会怎么样呢?

板书设计:

寒号鸟

懒惰勤劳

(寒号鸟画)玩睡垒巢(喜鹊大树图)打哆嗦住暖窝

不幸幸福