22 小毛虫ppt课件课堂实录

《小毛虫》教学设计

学情分析:二年级学生对童话故事非常感兴趣,对昆虫世界充满好奇,这使本课教学有了一定的情感积淀。但如何准确把握角色心理,读出语气,需要老师的指导和点拨。

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段。

3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点:

1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语

2、通过学习课文,理解“当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情。”

教学过程:

一、看图谈话,引入课题

(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,森林里的昆虫们正在开一场别开生面的运动会。大家来看一看,昆虫健将们飞的飞,跑的跑,又是唱又是跳,可是有一条可怜又笨拙的小毛虫只能趴在叶子上用新奇的

目光打量着周围的一切。今天我们就来讲一讲这条小毛虫的故事。请同学们翻开书96页,齐读课题“小毛虫”。(板书课题)

二、自读课文,思考问题

1.自由轻声朗读课文。(要求:借助拼音读准字音,做到不加字,不漏字,不改字)

2.用直线画出好词好句。

3.思考:用一句话概括这篇课文讲了一个什么故事。

三、讲授课文,感悟道理

(一)研读1、2自然段,体会理解

1.生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?

2.交流反馈。(随机出示句子)只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

3.读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)

4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。

4.指导朗读。师生合作读第1自然段。

5.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”,用圆圈圈出。(九牛二虎之力、挪动、一点点)

6.先来看看“挪动”这个词,学习生字:挪。“挪动”是什么意思?

请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易,非常开心。可是,小毛虫却是费了——(九牛二虎之力)。

“九牛二虎之力”是多大的力气?(九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。)(形容花了很大很大的力气)花了这么大的力气,才挪动了——(一点点)。(费力地读,感觉要用全身的力气)

7.啊!小毛虫是多么——(笨拙)啊!正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——(自己就像是周游了整个世界)你有什么问题要问?(两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离,为什么小毛虫却像是周游了整个世界?)

8.学生尝试回答,老师帮助小结。

(随机抽学生回答)两片叶子对我们来说只是很短的距离,可是对于小毛虫来说,这个距离怎么样啊——(很长)嗯,非常漫长;这个路程怎么样啊——(很远)嗯,非常遥远;花的时间怎么样啊——(很多)嗯,太多太多;用的力气怎么样啊——(很大)嗯,非常费劲,它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——(自己就像是周游了整个世界)。

9.把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。

学到这里你喜欢这样的小毛虫吗?(不喜欢)

(二)学习3、4自然段

师:可是这些小毛虫在这些会唱会跳,会飞会跑的昆虫面前他却不自卑了,因为他懂得一个道理,那就是---读。(出示:每个人都有自

己该做的事情)展开想象,说说自己有什么该做的事情。

小毛虫是这样想的,也是这样做的,它抓紧分分秒秒,一刻也不迟疑,尽心竭力地做着工作。板书:尽心竭力理解词义

出示第4小节:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

指名读从实际行动中,我们看到了它坚定的信念和决心,用赞美的语气读。

(三)学习5、6自然段

小毛虫完成一个目标后有点迷茫,“以后会怎样呢”

小毛虫听到一个声音告诉他万事都有自己的规律,你要耐心等待,以后会明白

(四)学习第7自然段

“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢?我们一起来看一段视频。(播放视频一段,用课文中的句子解说。)它变成了蝴蝶,现在它又是一只怎样的蝴蝶呢?来,心里读一读最后一节,想一想。交流。

(灵巧——文中是说它的“动作”,;轻盈——文中是说它的翅膀;色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。)【板书:灵巧轻盈】逐句朗读,把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。

小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢?(“惊奇”、“竟”)加上惊喜的语气读。

小小配音员,为视频配音。(惊喜的表情、语气)

小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶,它高兴极了。你们高兴吗?想象一下自己是小蝴蝶,说一说:你为什么高兴?(出示句式:“因为……所以我高兴。”或者“我高兴是因为……”)

四、总结全文,拓展迁移

1、学习这篇课文,你懂得了什么呢?

2、师总结:其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天,祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,更远。

3、拓展:当小毛虫不如别人时,没有悲观失望,而是尽心竭力做好自己的事情,才能破茧为蝶。你还能说说还有谁也是这样吗?

教学反思:

教学本课时,我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示,直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情,通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。另外就是在教学过程中多引导学生说,训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。