6 千人糕教学设计第一课时是什么类型的资料？

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6 千人糕教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：6 千人糕教学设计第一课时

正文

《千人糕》教学设计

教学目标

【知识技能】

1. 认识12个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

了解“千人糕”的制作流程,懂得“千人糕”名字的由来。懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

(一)投影画面,揭示课题。

1.同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题,齐读课题。

2. 质疑:

看到这个题目,你想知道什么?

(为什么叫做“千人糕”?)

(二)检查朗读,认识生字

1.指名朗读课文朗读课文。提出要求:

画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。

2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)

(1)指名读,读对做小老师带读。

(2)同桌互读,互相正音。

(3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。

(4)游戏巩固识字:夹米糕。

3.再读课文,初知内容。

(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课文内容,边读边想:课文写了什么?

(2)自由读文,小组交流。

(3)汇报交流,师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

(三)自读自悟,合作探究。

1. 精读课文第1-4自然段。

(1)生自读课文。

(2)思考:孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的?

2.精读第5、6自然段。

(1)指名读课文。

(2)理解“特别”,指导朗读。读出反问的语气。

2.精读第7-9自然段。

(1)指名读6-9自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么?

(千人糕是怎么做成的。)

自由读6-9自然段。回答下列提问:

A 种大米需要哪些东西?教师出示粮食生长耕作图,帮助学生理解。

(板书:种子、农具、肥料、水……)

B 糖是怎么来的?出示图片帮助学生理解。

(从甘蔗、甜菜中熬出来。)

C 熬糖需要什么工具?理解“熬”,花费的时间久。

(工具、火)

D 米糕做好后,

怎么卖出去?

(包装、送货、销售)

E 指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。齐读第6-9自然段。

3. 精读第10、11自然段。

(1)默读第10自然段。

(2)出示句子:

一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

A 比较词语:平常平平常常

(普普通通比普通上要深些,在上面的句子中强调了米糕的平常)

B 指名说说这句话的意思。

(一块普通的糕,都要经过成许多的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)

(三)小结全文。

1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。

(任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。)

板书设计

6千人糕

米粉米稻子农民

糖甘蔗甜菜农民

熬糖锅煤工人

米糕包装送货销售商人

只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!

资料摘要

6 千人糕教学设计第一课时

6 千人糕教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 千人糕PPT课件和特级教师教学实录

6 千人糕PPT课件和名师教学视频（文字实录）

6 千人糕PPT课件和第二课时教学设计

6 千人糕PPT及配套板书设计及意图

6 千人糕PPT课件和第二课时教案

6 千人糕PPT完美版

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关于本教案的常见问题

Q：6 千人糕教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？