3 一个接一个优秀教案板书设计

3《一个接一个》教学设计

教材分析:

《一个接一个》是人民教育出版社出版的小学语文一年级下册第3课的内容,本课作者是以儿童的视角,用最接近儿童的语言表达了简单的内心世界。课文讲述了孩子无奈而又快乐的一天,表现了孩子们乐观向上、积极的生活态度。

学情分析:

本课的教学对象是一年级的学生,他们在认知方面、情绪表达方面还属于初步建立阶段,对自己情绪的表达时而喜时而悲,还不够稳定。但他们喜欢读有童真、童趣的诗歌,本课所描绘的景象,正是他们平时生活中的自然情景,让他们更容易对此产生共鸣,感受生活中的丰富多彩,更加热爱学习、热爱生活。

教学目标:

知识与技能:1.认识“接、再”等12个生字,读准多音字“觉”。

2.认识新偏旁单耳旁“卩”。

3.认识新笔画“横折折撇”,学习“走之”的书写,会写“样、伙、伴”等七个生字。

过程与方法:通过教师指导,能正确朗读课文,整体感知儿童诗的主要内容。

情感态度与价值观:培养儿童学会热爱生活,与他人分享快乐的意识,学会换种角度解决问题。

教学重点:

读好课文,能用自己的话说说诗歌的内容。

教学难点:

分辨生字,认识偏旁,不断丰富识字的方法。

课时安排:

2课时。

教具准备:

多媒体课件、识字卡片。

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,整体感知(3分钟)

1.师:同学们,我们每天要上哪些课呀?生:语文、数学、美术、音乐、体育和科学。师:上完数学接着上语文,上完语文接着上音乐。每一科目都是一个接着一个上的。那你上课的时候开心吗?你能和我们分享你的感受吗?开心快乐的事只有上课吗?在我们生活中,快乐的事是一个接一个,今天,我们就一起来学习这首有趣的儿童诗《一个接一个》。

2.师出示“接”字,同学们小手拉在一起,一个连着一个就是“一个接一个”,所以“接”是提手旁。它在这里是继续、连续的意思。

设计意图:从孩子们熟悉的日常生活、游戏导入,可以激发学生的学习兴趣,为后续学习做铺垫。

二、通读课文,读准字词(16分钟)

1.这么有趣的诗,请小朋友们仔细听,师范读课文(配轻柔的音乐)。你们来读一读,注意读准字音,标出小节号。师:老师听你们读的真不错,有几个生字宝宝已经等不及要和你们交朋友了,我们一起去看看吧!

(1)出示生字(指名读、小老师领读、开火车读)

接觉再做各种样梦伙伴却趣这

(2)出示生字“却”,认识单耳旁。

(3)出示多音字卡片“觉”,在本课中读“jiào”,还有一个读“jué”,下面我们就一起来分辨一下。

小练笔:给加点字选择正确的读音。

午觉(jiào jué)觉得(jiào jué)感觉(jiào jué)睡觉(jiào jué)

(4)出示词语(指名读、开火车读)

接着睡觉再见做梦伙伴有趣趣事这里各自各种各样

(5)踩影子:

出示:接着睡觉再见做梦伙伴有趣这里各自

2.读好长句子

出示:1.不过,回家睡着了,倒可以/ 做各种各样的梦呢!

2.正和小伙伴们/ 玩着跳房子,操场上/ 却响起了上课铃声。

设计意图:通过多种方法趣味识字,吸引学生的注意力,通过检查,了解学生自主学习识字、读文的情况,灵活的教学,能更有针对性的指导。

三、品读课文,感悟课文(12分钟)

过渡:长句子我们同学停顿的很好,我相信大家课文也能读好。

1.下面我请四位同学接力读课文,其他同学边听边思考,这一课写了什么有趣的事?看谁能最先找到答案。生答:这一课写了“月夜踩影子”、“做各种各样的好梦”、“和小伙伴们玩跳房子”、“听老师讲故事”。师贴卡片“踩影子、做好梦、跳房子、听故事”。师小结:课文中写的是快乐的游戏一个接一个,有趣儿的事儿一个接一个。

(课中操2分钟)

刚刚大家说的都很好,下面我们就来一起做做吧!出示:师生对答,生做动作。

踩什么,踩影子;

做什么,做好梦;

跳什么,跳房子;

讲什么,讲故事;

我和伙伴真快乐!

2.接下来老师想请你们跟我一起合作朗读,老师读一句,女生读一句,男生读一句。

总结:文中的小朋友遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,但是在大人不允许的情况下,他只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得正在做的这件事情也很有趣很快乐了。

设计意图:重视学生的阅读,训练学生边带着问题边听读课文的能力,在读中感受到生活中的丰富多彩,产生情感共鸣,培养学生热爱学习、热爱生活的情感。

过渡:今天,我们班小朋友表现的都非常好,课文也读的很棒,很有感情。老师相信你们的字也能写的非常好!我们就一起来看看要写的字吧!

四、学写生字,练习评价(6分钟)

1.出示生字“过”,半包围结构。写这个字之前,要先学习一个新的笔画“横折折撇”,横略长,折折撇要窄一点(头伸出来,脚缩进去)。短横起笔低稍往上斜,往左下折,形成尖角,而后面的折撇写得自然圆转。书写时注意“辶”是三笔写成的,要先内后外,“辶”的第二笔从横中线起笔,折要短小一点,捺要舒展,捺起笔出头一点,要像踏上滑板车一样,先平平的,接着往下滑,再慢慢回到平地,一波三折。

2.出示“种”,左右结构。书写的时候要注意,这个字左窄右宽,“禾”作部首时,最后一笔要变成点。

2.教师范写,生书空,自由练习书写。(坐姿:头正,身直,腿放平)

3.讲评学生书写情况,其他同学互评,不满意可以再写一个。

设计意图:让学生自主观察,同桌相互交流,能有主动识字、写字的愿望,养成良好的写字习惯。

五、布置作业(1分钟)

1.把“过、种”两个字加拼音书写4遍。

2.流利、有感情的朗读课文。

设计意图:通过对课堂学习的生字进一步练习,能加深对生字的理解,从而带入课文中。

板书设计:

3 一个接一个

踩影子做好梦

跳房子听故事