2 找春天优秀教案是什么类型的资料？

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关键词：2 找春天优秀教案

正文

《找春天》教学计划

第一课时

教学目标

1、会认“脱、袄”等11个生字,会写“冲、寻”等5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文,体会春天的美景。

3、热爱春天,愿意去观察、发现春天的美,体验投身大自然怀抱的乐趣。

教学重难点

1、重点识记“袄、探”、表演、朗读体会课文。

2、理解重点动词,体会、理解、运用4-7自然段的比喻句。

3、在品读中感受春天的美丽,体会寻找春天的快乐。

教学过程

一、创设情境,歌曲导入新课

师:“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里。这里有红花,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。”春天在嫩绿的小草上,春天在含苞欲放的野花中,春天在枝头的嫩芽上,春天在小溪潺潺的流水中。今天,我们一起也来找找春天。

板书课题

二、初读课文

师:现在,请一个小组来读一读自读提示。

自读提示:1、轻声朗读课文,读准字音,读通句子。

2、想一想:这篇课文主要写了什么?

师:大家都听明白了吗?现在开始。

师:草长莺飞二月天。老师要检验一下你们刚刚自读的成果。请学生读2、3自然段。(出现问题及时纠正)

师:这篇课文讲了什么呢?请一位同学来回答。孩子们在怎么春天?

生:孩子们在找春天。

三、学习课文内容

1、1、2自然段学习

师:春天来了!春天来了!我们几个孩子是怎样去寻找春天的呢?请同学们自由读第2自然。(出示1、2自然段)

请一位同学回答,生:“”。

师:哪位同学能来给我们表演一下呢?

学生表演

师:同学们想象一下,我们在什么样的情况下会做出这样的动作?

生:着急、开心、激动……

师:是的,现在让我们带着这种急切、激动、喜悦的心情齐读1、2自然段。

2、学习“袄”字

师:标红的是我们的生字宝宝。它是什么结构?

生:左右结构。

师:左边是?右边是?

生:衣字,夭(天字变体)

师:衣字旁说明和什么有关?

生:和衣服有关。

师:我们还学过很多衣字旁的字,比如说“被、袜、袍……”

这是什么?(出示图片)一起读一遍,袄,棉袄,花棉袄。

3、朗读第3自然段

师:我们来到了田野,这春天可不好找,她就像个害羞的小姑娘,总是遮遮掩掩、躲躲藏藏,请女同学来读一读第3自然段。(出示第3自然段)

4、学习4-7自然段

师:孩子们在田野中寻找春天,他们找到的春天是什么样的呢?请你用横线画出来。

(出示划横线的4-7自然段)请男生齐读。

拓展(5、6)个:师:接下来请一个同学来帮我填一填。你能仿照上面的句子写一写吗?请小组展开讨论,看看哪个小组句子中的春天最美。(提示可以参照第8自然段)

5、学习“探”字

师:老师发现有个词很有意思,小草从地下探出头来,谁能来说说为什么小草是探出头来而不是伸出头来或者冒出头来呢?

四、写字指导

“寻”字注意上半部分倒山的书写,中间一横短,最后一横不出头,寸字一横稍长。

“娘”字注意女字旁的书写,一横不出头,良字最后一笔是捺,并且是左右机构,左窄右宽。

资料摘要

2 找春天优秀教案

2 找春天优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 找春天教案PPT课件

2 找春天PPT课件和教案3

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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