9 黄山奇石名师教学设计1

《黄山奇石》教案

一.复习巩固。

1.导入复习内容

师:风景如画的黄山,奇峰罗列,怪石嶙峋,每一块石头都有它们独特的风姿,有的像人的手掌,有的像骆驼的驼峰,有的像远望深海的神龟,还有的像着急回家的孔雀。真是姿态万千。

今天老师想请孩子们与我一起乘坐飞机,到神奇的黄山风景区去感受石头独特的魅力。孩子们想去吗? 2.抽读词语

师:登机前需要机票,读对了老师手中的生字卡片,你就能得到飞往黄山的机票了。火车火车,哪里开?

3.听写生字

师:没得到机票的小朋友也别伤心,写对了这三个词语,老师也邀请你和我们一起去旅游。

南部天狗巨石

师:全对的小朋友,请为自己打上100分,没写对的小朋友,改正确之后,也为自己打上100分。

老师现在就邀请你们乘坐包机,咱们一起飞往黄山去欣赏那些形态各异的石头吧!

二.导入新课。

1.师:进入景区大门口之前必须明白我们的观光任务。

(1)正确流利地朗读课文,能从读中感受石头的特点。

(2)仿照课文中的句子,用“好像”说说黄山中石头的样子。

学第一自然段

2.师:经过长途的飞行咱们终于来到了黄山,张老师不禁想问,黄山是在我国的什么地方呢?

仔细阅读课文第一自然段,看看你能找到答案吗?

黄山风景区位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,所以使得黄山风景区在中国和外国都特别的?(闻名)黄山风景区闻名中外的原因仅仅是因为风景神奇秀丽吗?还因为这里的什么“有趣极了”呀?

这里还用了一个词语来形容怪石的特别有趣,它是? (尤其)

3.师:通过学习第一自然段,我们知道了黄山所处的地理位置在我国安徽省南部,还知道了本文主要讲了黄山风景区中奇异的石头。

难怪课文的题目叫做《黄山奇石》,读了课题,你对课题中哪个字感兴趣?为什么?

那黄山上的石头奇在哪儿,有趣在哪儿?让我们走进山中去感受石头的奇异与有趣吧!

现在请同学们自读课文2—5自然段,用“——”勾画出文中主要介绍了哪些奇石。

文中主要介绍了哪些奇石呢?

学第二自然段

1.师:接下来就让咱们走进今天游览的第一个景点“仙桃石”,找一找它在文中第几自然段呢?请同学们自己在文中找出后读一读,再想一想它为什么叫“仙桃石”。

他为什么叫“仙桃石”呢?(用横线勾画,这就向我们介绍了“仙桃石”的样子)。

那为什么不叫“桃石”要叫“仙桃石”呢?因为桃的来历不一般是从天上“飞”下来的,更神奇的是它还可以稳稳地“落”在山顶的石盘上,这是向我们介绍了“仙桃石”的位置。

2.第二自然段不仅告诉我们“仙桃石”名字的由来,还告诉我们它在黄山上的?(位置),作者还抓住了两个动词“飞、落”将原本僵硬的石头写得活灵活现,让咱们再来一起美美地读一读第二自然段。

学第三自然段

1.师:接下来咱们来到了第二个景点“猴子观海”第三自然段共有几句话?请孩子们自己先读一读。第三段共有几句话?

第一句话告诉我们什么?(抽读)你读懂了什么?()写了“猴子”的位置)

那“陡峭”是什么意思?(又高又险的山峰)

这真是一只“猴子”吗?它只是像只“猴子”

那第二句话又告诉了我们什么?(猴子的样子)在写“猴子的样子”时,作者还用到了几个动词,将这块原本僵硬无比的石头写活了。那么是哪几个动词呢。

请同学们用铅笔把它们圈出来。

它们是“抱蹲望”,现在我想请一位小朋友来演一演这只正在观海的猴子,在他演的同时,请小朋友们齐读第2句话,看看他有将这三个动作做出来吗?

他演得可真好,有了这三个动词原来平淡无奇的石头竟变得生动了起来,仿佛真有一只淘气的小猴子站在陡峭的山峰上观海。

这里的“观海”,真的是指的观赏的大海吗?(云海)所以在介绍这景点时用了一个引号。

合作学习

通过2、3自然段的学习,我们知道了奇石的名字、样子、以及它在山上所处的位置。那么你能找出“仙人指路”、“金鸡叫天都”这两个景点名字的由来,它的样子,以及它所处在的位置吗?作者还用了一些什么动词把石头写活了,你能找出来吗?

现在请同桌的两位同学,互相交流共同完成第4、5自然段的学习。

师:通过学习第4、5自然段,我们发现4、5自然段

和2、3自然段一样,都介绍了奇石的名称,样子,以及它所处的位置。

接下来就让我们再次进入课文2-5自然段去体会这四大景点石头的奇妙之处吧!(分组朗读)

学习第6自然段

文中除了向我们详细地介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。还向我们介绍了其它奇石,请同学们自渎6自然段,用笔勾画出奇石的名字。

“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”

三.扩展提升。

说一说

你对哪幅图最感兴趣,你能仿照课文的写法,介绍石头的名字、位置、以及它的样子吗?特别提醒大家要用上动词让石头活起来。