16 雷雨第一课时教学设计｜教案在线预览

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雷雨教学设计内蒙古巴彦淖尔市临河区金川学校韩硕秋一、复习字词学生先自由读,再开火车领读,最后齐读。二、整体感知课文主要写了什么?按照什么顺序资写的?明确:课文主要写了雷雨的景象。顺序:雷雨前——雷雨中——雷雨后。三、学习课文(一)学习一到三自然段雷雨前景象1.学生自由朗读课文用横线划出雷雨前的景物,

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-04 16:37:00

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学校：巴彦淖尔市临河区金川学校

16 雷雨第一课时教学设计

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2018-05-04 16:37:00

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关键词：16 雷雨第一课时教学设计

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雷雨教学设计

内蒙古巴彦淖尔市临河区金川学校韩硕秋

一、复习字词

学生先自由读,再开火车领读,最后齐读。

二、整体感知

课文主要写了什么?按照什么顺序资写的?

明确:课文主要写了雷雨的景象。顺序:雷雨前——雷雨中——雷雨后。

三、学习课文

(一)学习一到三自然段雷雨前景象

1.学生自由朗读课文用横线划出雷雨前的景物,用波浪线划出景物的样子。

(1)学生汇报,教师板贴并出示相应课件。

(2)创设胖男孩摔倒在你身上的情景让孩子体会关键字“压”。

(3)体会关键词语“一动不动、一声也不叫”。

(4)体会动词“垂、逃”,换词理解“垂”。

(5)“垂、落”选字填空。

2.体会“越来越”,指导朗读第三自然度,学生自由练读,叫生读,师范读,再次练读,齐读。

3.说说你还见过哪些雨前的景象。

4.背诵雷雨前景象

给时间快速背,叫生背,齐背。

(二)总结学法

1.找景物

2.描述景物的样子

3.有感情朗读

4.背诵

(三)学习雷雨中和雷雨后景象

1.学生根据总结的学法自由学习雷雨中和雷雨后景象

2.同桌互相交流

3.学生汇报,教师板贴并出示相应句子。

4.理解“都看不清了”,并想象还有什么看不清了。

5.体会动词“挂”。

6.借助板贴背诵雷雨中和雷雨后景象。

四、课外拓展

教师出示毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨,并出示与此相关管的词语,让学生可以借助词语也可以借助自己的经历说说见过的雨景。

五、丛书链接《下雨了》

(一)学生带着要求自由读文章

1.画出文中描述的景物

2.描述景物的样子

(二)学生汇报

六、课堂小结

说一说:两篇文章的作者作者为什么会将有关雨的景象写得如此细

致?

教师总结:能够把这些场面写得如此生动形象,是因为作者留心观察,善于去发现、去探究。所以同学们也要做一个善于发现的有心人。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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