日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学目标

《胖乎乎的小手》教学设计

一、学习目标:

1、反复读课文,初步理解了解短文的意思。

2、在老师的指导下,让95%的学生能够正确读写句子,会用“因为……所以……”改写句子。

3、在熟读课文的基础上,培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动.

二、学习重、难点:

1、有感情朗读课文,找出自然段

2、通过学生的自读、自悟,从而培养爱家里每一个人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关心、体贴家里的人。

三、课前准备:课件

四、教法:朗读法

五、学法:读读,说说

六、课时安排:一课时

教学过程:

一创设情境,播放歌曲《一双小小手》。

1.猜谜语,师:我知道咱们班的小朋友都很聪明,我这儿有一条谜语,你们想试试吗?

师:听好了,两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不吃饭。(课件出示)

生:小手。

师:对了,你们确实很聪明。板书:小手

2.揭示课题,今天老师也给你们带来了一双手,

请看大屏,(出示课件)这是谁的手,是一双什么样的手?__________的小手

生;她叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手,

这节课,我们就来学***人一起读--《胖乎乎的小手》(板书补充完整课题,齐读)

二初读感知,读准字音,读通句子

1、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢?你想和老师一起去兰兰家吗?

师范读课文。(生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋,帮妈妈洗过手绢,帮姥姥挠过痒痒。)你们听得真认真。

2、师:请同学们自己试着读读课文,标出有几个自然段。

3、师:请告诉我有几个自然段?

4、师:找小朋友分段朗读课文,检查字音。你都懂了什么

三、练习感情朗读,读中说说,读中感悟

1、师:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)想一想,爸爸什么表情?(高兴)

2、师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,

肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸一夸。3、课件出示:(生带感情读爸爸的话爸爸说:“这胖乎乎的小手替我

拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)

4、师:你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。(你的拿拖鞋读的真好。读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多高兴呀。

5、出示我会说:爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________________________。也可以这样说因为所以。

6、师:小结:我们刚才是按照先读读课文,再说说的方法学习的,现在我们利用上面的方法来学习一下几个部分。

7、兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?

8、师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。师:课文中妈妈是怎么说的? (笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话。

9、课件出示:妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)。

10、师:好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。(女生读)师(读得真好)

11、出示我会说:妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________________________。

也可以这样说因为所以

12师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手,还有谁也喜欢这胖乎乎

的小手呀。

生(姥姥)

14、师:对,姥姥也特别喜欢兰兰的小手,因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。问:读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比较大)

15、课件出示:姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)出示我会说:姥姥喜欢兰兰的小手,是因为________________________________。也可以这样说因为所以

师随机板书:拿拖鞋

洗手绢

挠痒痒

16、我们一起来读读这三句话吧!(齐读、小组分角色读)

课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)

17、兰兰明白了大家喜欢她的画是

________________________________。

课堂中游戏:拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 18、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读课文最后一段。

19、课件出示:

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

师:你觉得兰兰是一个什么样的孩子?

生:爱劳动,孝敬长辈的孩子。

师板书:兰兰孝敬长辈。

师:兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?

生:兰兰长大后会帮妈妈做饭、洗衣服;帮奶奶拖地、买菜;帮爸爸擦皮鞋、倒茶……

四、拓展延伸

1、师:兰兰长大后能为全家人做这么多事,那我们能为家人或者学校做什么呢?

2、课件出示:我替爸爸

我给妈妈。

我帮老师。

我为大家。

生:我替爸爸倒茶,我给妈妈捶背,我帮老师擦黑板,我为大家买早

餐……

3、师:真棒!我相信同学们学习了这篇课文后,一定会变得勤劳了,也一定会变得孝敬长辈了。

4、小结

好了,同学们,老师相信你们都有一双勤劳的、可爱的小手,相信你们能用这双小手给父母或我们身边的人做一些力所能及的事。

五、播放歌曲《劳动最光荣》升华感情

画小手,夸小手。你能画一只小手,或者印上一只小手么?然后再说说这只小手都做了什么事情,最后向大家夸夸你的小手,好吗?

六、板书设计:

替爸爸拿拖鞋

胖乎乎的小手帮姥姥挠痒痒小兰孝敬长辈