小数的加法和减法优质课教案内容

“小数的加减法”教学设计

教学目标:

1、理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算方法。

2、通过新、旧知识的比较,使学生建立新、旧知识的联系,进而掌握新知识。

3、通过一系列的课堂活动,激发学生学习的兴趣。

教学重点:

运用小数加减法解决生活中的简单问题。

教学难点:

理解小数加减法的算理,总结笔算法则。

教学过程:

一、复习导入

1、复习

课件出示:将下面的数改写成两位小数。

9.510 =()0.200 =()

7.3 =()10 =()

笔算

2.5-1.3 =()0.1+0.3 =()

1-0.3 =()17+13 =()

学生独立完成,全班集体交流订正

2、引入

我们已经认识了多位小数了,那么多位小数的加减计算又该怎样计算呢?今天我们就继续学习小数的加减法。(板书课题:小数的加法和减法)

二、新课授入

1、课堂探究一

出示教材79页例1情景图

(1)学生观察图,获取图片数学信息,并提出数学问题。

(2)解决问题

学生尝试列式:24.83+51.6=

②讨论:列式时应该一个一位小数怎样和两位小数对齐?

③学生尝试计算

④教师板书示范

24.83

+ 51.6

76.43

⑤小结:笔算小数加法,小数点对齐(即相同数位对齐),从小数部分加起,哪一位上相加满十,就向前一位进一。

小练笔

计算

13.56+2.75= 6.53+2.5= 51.36+4.3=

2、课堂探究二

出示教材79页例2情景图

(1)学生观察图,获取图片数学信息,并提出数学问题。

(2)解决问题

①学生尝试列式:49.5-32.48=

②要求学生独立计算

③讨论:被减数的百分位上什么也没有,减数的百分位上是8,该怎么减?

引导学生明白:百分位上什么都没有,就可以看作0,用0减去8不够减,应该向十分位借1再减。

④学生汇报,集体订正

(3)小结:笔算小数减法,小数点对齐(即相同数位对齐),从小数部分减起,哪一位上不够减,就向前一位借1再减。

3、小练笔

5.23+0.7= 12-0.43=

①学生独立完成,教师巡视

②学生板演,集体订正

4、议一议:

计算小数加法和减法时要注意什么?

学生讨论,交流反馈总结

①小数加法、减法的计算方法可以按照整数加、减法的计算方法进行计算,关键是把相同数位对齐,也就是小数点对齐。

②笔算小数加法,小数点对齐(即相同数位对齐),从小数部分加起,哪一位上相加满十,就向前一位进一。

③笔算小数减法,小数点对齐(即相同数位对齐),从小数部分减起,哪一位上不够减,就向前一位借1再减。

三、课堂练习

1、算一算

6.27+28.93= 31-4.72=

2、数学医院:

53.3 9.86 1.76

+2.47 - 4.26 -0.85

7.80 () 5 60 () 91 ()四、游戏

准备:拿出写好10以内小数的纸团,两人一组,将纸团放在一起。规则:(1)每人每次拿出一个纸团,摸到较大数的人算两数的差,摸到较小数的人算两数的和。并各自把得数记在练习本上。

(2)玩3次后,将自己的得数相加,总数大的一方获胜。

五、小结

说说你的收获。