和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第一课时｜教案在线预览

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和大人一起读一、共同阅读,感悟道理让同学们说出在他们的印象当中,狐狸是什么印象,乌鸦是什么样的印象。1.导言:一个晴朗的日子,乌鸦找到了一片肉站在大树上,正准备回家喂宝宝,却遇到了树下寻找食物的狐狸。(课件出示:短文插图)接下来会发生什么事情呢?(课件配图播放故事)2. 学生初步了解短文内容。教师出

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所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2025-12-03 23:17:36

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学校：石家庄市吴义学校

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第一课时

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2025-12-03 23:17:36

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关键词：和大人一起读：狐…教学设计第一课时

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和大人一起读

一、共同阅读,感悟道理

让同学们说出在他们的印象当中,狐狸是什么印象,乌鸦是什么样的印象。

1.导言:一个晴朗的日子,乌鸦找到了一片肉站在大树上,正准备回家喂宝宝,却遇到了树下寻找食物的狐狸。(课件出示:短文插图)接下来会发生什么事情呢?(课件配图播放故事)

2. 学生初步了解短文内容。教师出示字卡,指导学生学习发音易错的生字。

3.指导朗读短文,把短文读得正确、流利。

4.引导学生思考交流:狐狸几次对乌鸦说话?乌鸦有什么表现?画出狐狸的话读一读,想想狐狸为什么要这样说话,乌鸦为什么上当受骗,通过这个小故事你明白了什么道理。

5.想一想,你假如乌鸦再次遇到了狐狸,乌鸦还会不会上当?

6.你想对乌鸦说什么?想对狐狸说什么呢?

5.讨论交流:如果今后你遇到这种情况,你会怎么做呢?

二、布置作业,拓展延伸

1.回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。

2.把搜集到的歇后语和同伴交流一下,看看谁记得多。

设计意图:《语文课程标准》指出:阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽然年纪小,但可以结合自己的生活经验来交

流和表达。教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间,让学生在交流中丰富语言,在交流中感悟内容,在交流中明白道理。

教学反思

兴趣是最好的老师。为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感,我设计了“喜羊羊参加运动会”的一系列情境。借助课件里的图片和动画激发学生学习的兴趣,使学生乐于参加学习活动,以语文园地中的各板块内容为主体创设情境,将学生的注意力全部集中在观察与倾听上,迅速提升了学习效果。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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