3 一个接一个教案3是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个教案3

正文

3、一个接一个

第二课时

建设小学万育

教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思,体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。

一、复习旧知

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)

2.在熟悉小朋友经历的几件事情之前,看一看你们对这篇课文生字的了解情况。出示生字卡片:过种各样伴这伙

3.开火车读生字。

4.这个小朋友经历了哪几件事呢?

5.下面我们认真听朗读,找出文中写了这个小朋的几件事情。(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是--《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

二、精读内容

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音"一会儿"和带有"唉、啊、呢"的句子。

(2)孩子是在什么时候玩"踩影子"游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫--"快回家睡觉!"(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出"叫"的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【"唉"要读出惋惜的语气,重读"好想"和"再",读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?"不过"在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解"各种各样"。

【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)指名读第二小节。

“唉”要是不上学就好了,这句话体现了什么?

贪玩、不想上学的心理,也体现出孩子天真、烂漫。

3.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

预设:跳房子怎么玩?(教师配合视频讲解跳房子游戏。)

(3)说一说你读懂了什么。

(4)““唉”要是没有上课铃声就好了。”这句话又体现了什么呢?

小朋友玩得非常高兴,忘记了时间。

(5)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

设计意图:课文前三个小节结构基本相同,第一、二小节的学习过程就是学习第三小节的"模子",因此,第一、二小节的教学是关键所在,必须渗透相应的学法。教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想,目的是使学生自主学习第三小节时学有所依,让学生初步学会自学。

三、总结全文

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。) 四、课堂练习

1、连一连

Jie zai zuo meng yang que qu

在做接样却去梦1

2、填一填

①各共()画,第二笔是();

②过共()画,第五笔是(),换个偏旁是();

③梦的部首是(),却的部首是()。

四、布置作业

想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。

资料摘要

3 一个接一个教案3

3 一个接一个教案3

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文档信息

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