11 我是一只小虫子教案设计范例｜教案在线预览

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11.我是一只小虫子设计说明本课是一篇富有童趣的课文,整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思,同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案,我将教学重点放在引导学生自主学习上,以学生的学为中心,充分调动学生学习的积极性,用小组合作的方式,在读中想象,引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-30 16:13:00

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学校：兰州市七里河区西津路小学

11 我是一只小虫子教案设计范例

未知

2018-05-30 16:13:00

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关键词：11 我是一只小虫子教案设计范例

正文

11.我是一只小虫子

设计说明

本课是一篇富有童趣的课文,整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思,同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案,我将教学重点放在引导学生自主学习上,以学生的学为中心,充分调动学生学习的积极性,用小组合作的方式,在读中想象,引导学生入情入境,实现“情动辞发”的教学实效。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生探索自然的兴趣。

教学重点

培养学生对自然生活的兴趣,以及培养学生的语言表达能力。教学难点

1.理解课文大意。

2.结合课文,明白事物之间都有对立面,体会换位思考。

教学准备

1.搜集有关小虫子的图片和知识。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第二课时

一、复习巩固,导入课文。(用时:5分钟)

1.引导学生回顾上节课所学生字。

2.请学生回顾课文层次。

3.导入新课。

师:同学们,你们喜欢小虫子吗?如果有一天大家都变成小虫子了,你们觉得怎么样啊?引导学生想象,发言。下面老师就带着大家

一起看看课文中我是一只小虫子,“我”觉得好还是不好呢?

二、精读课文。

1.学习第一部分。(第1、2自然段)

(1)体会设问的好处。

(2)思考小虫子有哪些烦恼?

2.学习第二部分。(第3、4自然段)

(1)思考第3自然段有什么作用?

(2)思考小虫子的生活有哪些乐趣?

3.学习第三部分。(第5、6自然段)

师:各用一句话描述我的三个小伙伴的特点。

4.学习第四部分。(第7自然段)

思考:我是一只什么样的小虫子?

生听课文朗读,体会朗读时的语气。

5.生在教师的引导下,汇报交流结果:

(1)设问用自问自答的方式告诉读者我是一只虫子。直白地引

出下文。

(2)小虫子的烦恼:不小心屁股会被苍耳刺痛;会被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑

(3)第3自然段是一个过渡段,在文中起承上启下的作用。

(4)屎壳郎走路不看路;螳螂贪吃;天牛脾气不太好。

(5)“我”是一只乐观开朗的小虫子。

三、拓展认知,生活感知。

1.文章结构梳理。

2.想一想:你愿意做一只小虫子吗?

学生谈自己的想法体会:小虫子的世界,生活真奇妙。

3。课外拓展:关于小虫子的歇后语。

四、总结全文,整体感知。

1.总结全文,感知文章传达的意境。

2.谈谈本节课的收获。

五、作业布置,儿歌激趣。

板书设计

我是一只小虫子

屁尿屎

教学反思:新基础教育理论认为“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极,或消极的影响。所以,每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。在本文让学生把自己当作一只虫子,切身地体会虫子的烦恼和乐趣,由此增强了学生对动物世界的好奇心,可以促进学生健康成长,体现出育人的本质和实现育人的功能。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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