语文园地一教学设计思路

《可爱的小白兔》教学设计

教学目标:

知识与技能:学会按一定的顺序介绍小白兔的外形特点

过程与方法:通过对小动物的了解,学习描写动物外形的方法,培养学生合作互助的精神。

情感态度价值观:激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。

教学重难点:

学会按一定的顺序介绍小白兔的外形特点。

课时安排:40分钟

教学过程:

一、施展魔术,激发兴趣。(2分)

老师:今天老师给大家变一个魔术,小眼睛看好了,变变变….. 学生:学生发出欢呼声

老师:这是什么?

学生:一只小白兔。

老师:对,这是一只怎样的小白兔?

学生:可爱的小白兔。

二、引导观察、写话。(11分)

(一)引导整体观察小白兔找出特点。

师:老师看到大家非常喜欢这只小白兔,从远处看,后面的孩子说说,你看到的是什么样子的?

生:像一个小绒球。

老师:你真厉害!都会用比喻句啦。

师:全身的毛呢?

生:毛茸茸的

师:你摸过它身上的毛吗?

生:没有

师:想不想摸一下?

生:想。

师:今天老师给你机会,请伸出你的小手摸摸看,有什么感觉?

生:毛绒绒的很舒服。

师:你说得真好!这是从整体上说的(板书:整体)

(二)局部观察小白兔,小组合作写出小白兔各部分的外形特点。

1、局部观察小白兔的外形特点。

师:这只小白兔哪些地方长得可爱呢?

生:毛、眼、嘴、耳朵、腿、尾巴。

师:同学们观察真仔细,但是大家一会儿说尾巴,一会儿说眼睛,顺序太乱了,下面我们按从头到尾的顺序来说。哪个孩子来说说要先说哪一部分?(据学生所述板书)

2、同桌讨论说说小白兔各部分的外形特点。

师:下面请大家看屏幕,读一读要求,预备开始(出示课件)出示要求,全班一起读。

选择你喜欢小白兔的一个部位写下来写的时候最好能用上比喻句。(时间:3分钟)

3、同桌讨论并汇报

下面同桌讨论选一个部位和同桌说说。

4、教师根据学生的汇报板书。

师:哪个孩子来说说耳朵?

生:耳朵长长的竖起来,听觉很灵敏

师:眼睛到底可爱在哪里呢?与别的小动物比有什么特别的地方?

生:眼睛圆圆的。

师:我们是从形状来看的,还可以从哪里看?还可以从颜色上来看——红红。

师:再来看一看小白兔的嘴巴,你想说什么?

生:小白兔的嘴是“丫”字形的,好像合不拢,露出两排碎玉似的小牙。

师:你真能干!

师:今天老师太忙了,忘记喂东西给小白兔了,哪位同学帮帮帮老师喂喂它。

师:谢谢你们这两个助人为乐的好孩子,请你们回到座位上。

师:腿呢?

生:小白兔走起路来,一蹦一跳的,因为后腿长而有力,前腿却很短,跳跃的时候,后腿用力往后蹬,身子随着向前一窜,一下子就蹦出老远。

师:请全体起立,现在你们就是可爱的小白兔,前腿短后退长的

小白兔怎么跳呢,大家要注意安全。

师:哇,老师看到一群活泼可爱的小兔子,请轻声入座。

师:往后看,看看它的尾巴(短短的、圆圆的,像——,)谁能完整地介绍一下它的尾巴吗?

三、说说小白兔的外形特点。(5分)

师:是啊,小白兔不管是从远处看,用手摸,还是从耳朵、眼睛、嘴、腿还是尾巴都是那么可爱,现在谁能按照这样的顺序把小白兔的外形说一说呢。

师:请大家认真倾听。

出示:小白兔长得非常可爱。从远处看,小白兔……

小结:说得真好,老师看到了一只可爱的小兔子。

四、写作。(10分)

1、今天我们学习了按照从整体到局部的顺序,抓住主要特点的方法,用修辞手法写出好好句的方法写小白兔外形特点,(板书:抓特点,写好句),下请同学们拿起手中的笔,用一段话写一写小白兔的外形,你也可以用这种方法写写其他的小动物。

2、写好后,自己多读几遍,可进行自己修改。

3、展示学生作品,进行修改评价。

总结:写得真好,在以后的习作中,只要你细心观察,按一定的顺序去描写,一定能写出一篇篇生动的文章。