整理与复习优秀教案设计

第四课时

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第23页例5，练习五第2～8题和思考题。

【教学目标】 1 2 3

【教学重、难点】

灵活运用乘法运算律进行简便计算。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1

律？ 2

25×6＋75×6＝（□ ＋□ ）×□12×（5＋20）＝12×□ ＋□× □ 3 我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。

二、学习新知 15

用简便方法计算102×45，32×27＋32×73。

教师：观察每个算式中的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立尝试计算）

学生计算后汇报，教师板书如下：

（1）①102×4

②102×45

③……＝（100＋2）×45＝102×（40＋5）＝100×45＋2×45＝102×40＋102×5＝4500＋90＝4080＋510＝4590＝4590

（2）①32×27＋32×73

②32×27＋32×73

③……＝32×（27＋73）＝864＋2336＝32×100＝3200＝

32002 小组讨论（小组讨论后，在全班交流）

（1）你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的依据是什么？

（2）运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么？

教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。

三、课堂练习 1

（1）练习五第5题：学生独立完成口算题。

（2）填空。

4×39×25＝4××39 125×（8×57）＝（×）×57102×28＝（＋）×28＝×＋×76×37＋24×37＝（＋）×34×99＝34×（－）＝×－×

2

巩固练习

（1）练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。

（2）练习五第4题：学生根据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思考还

能提出哪些数学问题?

(3)练习五第8题:学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决,对有困难的可在小组中讨论解决。

全班交流,板演在黑板上,并说出自己解题的思路。

3

练习五思考题,独立思考,有困难的先在小组中商量解决,最后全班反馈,要求说出思考过程。

4

练习五第2,3,6题。

四、课堂小结

今天的学习你都有些什么收获?你还有什么问题?