21 狐假虎威优质课一等奖教案

兴义市红星路小学“一师一优课、一课一名

授课内容：二年级语文《狐假虎威》授课班级：二年级（

授课教师：陈娜娜

师” 晒 课 教 案 4）班

设计说明:

本课是一篇十分有名的寓言故事,讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时,我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣,引导学生读文悟情,让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。

学前准备:

1.制作多媒体课件。(教师)

2.自读课文,自学生字词。(学生)

教学课时:第2课时

教学目标:

1、学会本课生字,认识1个多音字,正确书写“神”字;

2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述,尝试表演;

3、理解成语“狐假虎威”的意思。

教学重难点:

分角色演一演狐假虎威的故事。

教学过程:

一、复习导入

1、板书课题,质疑课题。

(1)多音字“假”的读音;

(2)“狐假虎威”是什么意思?在课文中找一找。

(3)出示句子“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。

2、联系上下文理解“假”的意思。

过渡:狐狸借着的是什么呢?(老虎的威风)老虎怎么会把威风借给狐狸呢?今天就让我们一起走进这个故事。

二、新课讲授

1、学习第一自然段

抓住重点字词“窜”和“扑”来体会狐狸和老虎的特点。

2、品读2-6自然段。

(1)出示阅读要求:自由地读一读2-6自然段,想一想,狐狸和老虎给你留下了怎样的印象,画出相关的词语和句子并说说你的体会。

(2)生读书,师巡视。

(3)交流体会。出示2-6自然段,引导学生说说自己的体会。

预设:

A:狐狸眼珠骨碌碌一转(做动作,想象狐狸的心理活动——狡猾);

B:扯着嗓子(指导朗读);

C:狡猾的狐狸把老天爷搬出来了(想象结合朗读来体会)

D:出示句子“我看你有多大的胆子”(朗读体会)

相机板书:狐狸——狡猾

过渡:这是一只狡猾的狐狸,那老虎是一只什么样的老虎呢?

E;老虎一愣;老虎被蒙住了(结合现实生活体会词语“一愣”的意思)相机板书:老虎——愚蠢

(4)分角色朗读描写狐狸和老虎的句子。

3、学习7-8自然段。

(1)提出阅读要求:默读7-8两个自然段,看看有什么不懂的地方,赶紧找出来?

预设:

A:“纳闷”的意思;

B:狐狸平常的样子和现在的样子进行对比。

(2)相机书写“神”字,指导书写。

过渡:狐狸神气活现,摇头摆尾,老虎是什么样的?

(3)出示“半信半疑”、“东张西望”,表演。

(4)拓展词语,举一反三,学习类似的词语。

三、理解成语“狐假虎威”的意思。

(1)再读7-8自然段,相机出示“原来,狐狸是借着老虎的威风把百

兽吓跑的”。

(2)质疑:“借着”到底是什么意思?相机出示“利用”“仗着”。

(3)狐狸是仗着老虎的威风来欺负、吓唬百兽,这叫——仗势欺人(相机出示),狐假虎威就是用来形容仗势欺人的这类人和这种行为。

(4)讲故事,用自己的话讲一讲这个故事。

(5)演故事,分角色演一演故事。

四、拓展阅读,布置作业

(1)出示“战国策”;

(2)激发学生兴趣,看图猜成语。

(3)作业:读一读成语故事;演一演《狐假虎威》这个成语故事。

板书设计:

21.狐假虎威