22 狐狸分奶酪教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《狐狸分奶酪》基于标准的教学设计教材来源:小学二年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版。内容来源:小学二年级语文(上册)第8组主题:相处课时:共2课时授课对象:二年级学生设计者:邵姗/郑州市上街区中心路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-05-22 08:36:00

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学校：郑州市上街区中心路小学

22 狐狸分奶酪教学设计(第一课时)

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关键词：22 狐狸分奶酪教学设计(第一课时)

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《狐狸分奶酪》基于标准的教学设计

教材来源:小学二年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版。

内容来源:小学二年级语文(上册)第8组

主题:相处

课时:共2课时

授课对象:二年级学生

设计者:邵姗/郑州市上街区中心路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于识字写字

能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(2)基于阅读

①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解词句的意思。

②在朗读中体验情感,联系上下文,展开自己的想象,体会文章表达的思想感情。

2.教材分析

《狐狸分奶酪》是二年级上册第八单元的第二篇课文,是一篇童话,也是匈牙利民间故事。本单元的主题是“相处”。这篇课文篇幅较长,采用对话的形式推进故事发展。课文是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,突出了狐狸的狡猾的本性,而文中的小熊却总在计较奶酪的大小,看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。

3.学情分析

这篇课文篇幅虽然较长,但学生阅读起来困难并不是很大,因为童话很贴近孩子们的生活。在教学中,还是以“读”为主,通过读加强对课文内容的理解。而年级的小学生的生活经验有限,学习理解、质疑探索能力都处于开发、培养阶段,他们不可能完全主动地去探究、学习。因此必须发挥教师的主导作用并在关键之处给予点拔,把学生的思维和认识进一步引向深处,使学生真正认识到狐狸的“公平”背后的目的是吃掉奶酪,而小熊们的计较是狐狸诡计成功的真正原因。

教学目标

1.认识“酪,捡”等12个词语,会写“奶,始”8个生字,拓展积累“开始、起始”等词语。

2.分角色朗读课文,读懂故事内容。

3.能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。

评价任务

1.通过认读、范写、书写识记生字。

2.通过分角色读,理解课文内容。

3.通过表达交流,了解狐狸“公平”的用意,表达自己的想法。

教学过程

附：板书设计

狐狸分奶酪

狐狸掰咬咬 ﹜

小熊们嚷嚷生气 ﹜不要斤斤计较

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 狐狸分奶酪教学设计(第一课时)