11 葡萄沟教案板书设计

浙江省海宁市狮岭学校陈建琴投稿信息

11 葡萄沟(第一课时)

浙江省海宁市狮岭学校陈建琴教材简析:

《葡萄沟》是部编版新教材二年级语文上册的一篇经典课文。课文主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个出产葡萄的好地方。课文共4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟出产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市去的葡萄被制成葡萄干,非常有名,第4自然段总结全文。课文的第2自然段是本课语言训练的重点。

学情分析:

新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生,同时又是他们渴望了解的地方。因此,要上好这堂课,就一定要在教学方法上多思考,采用一种灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点,引导学生游览葡萄沟。

教学目标:

1.认识“沟、产”等7个生字,读准多音字“好、干、分”;

2.能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文1、2两个自然段;

3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思,能够将句子说具体说完整。

4.初步领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往,对维吾尔人的喜爱之情。教学重点难点:

教学重点:识记“沟、产”等7个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡、枝”3个生字;

教学难点:联系上下文理解“五光十色”等词语的意思,能够将句子说具体说完整。

教学过程:

一、课题引入,了解位置

(一)出示课题,认识“沟”字。

(二)开门见山,了解位置。

1.葡萄沟是一个峡谷的名字,它在哪儿(新疆)?

师:新疆离我们可远啦!打开我们的中国地图,海宁在雄鸡胸口的位置,而新疆在雄鸡的尾巴上。

出示句子:新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。(认识“产”字)【设计意图:新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生,此环节开门见山,出示

地图,让孩子们了解新疆的地理位置,为下文的学习做好铺垫。】

二、初读课文,整体感知

(一)给足时间,初读感知。

1.明确初读要求:

⑴轻轻读课文,读准生字新词;多读几遍,用手指记录。

⑵思考:你觉得葡萄沟是个怎样的地方?

2.学生自由读课文,小组合作学习生字。

3.检查反馈初读情况。

⑴认读词语。

⑵交流:你觉得葡萄沟是个怎样的地方?(板书:好地方)

【设计意图:学习是学生自己的事,自己读文,自己识字,且发挥小组合作的作用,学生学得投入,学得有效。】

三、以读促悟,感受美好

(一)“水果”切入,激发疑问

1.师:为什么说葡萄沟真是个好地方?赶紧到课文的1.2两个自然段去找一找。

◆五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。

2.激疑:孩子们,既然葡萄沟有这么好吃的水果,为何不叫“蜜桃沟”、“杏子沟”“水果沟”,偏要叫“葡萄沟”呢?

3.回读句子:葡萄沟真是个好地方。

(二)以读促悟,感受“密”“美”。

1.找找,葡萄都种在哪儿呀?

随机出示梯田的图片。

2.体会“茂密”

(1)选择句子,了解暗藏的时间顺序

孩子们,让我们爬上梯田,看看,葡萄长得怎么样啊?(指名)随机出示:◆茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

◆到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

自己读读,你觉得我们应该先读哪一句啊?为什么?(从夏天到秋天)

(2)品评:◆茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①这句主要写了什么?

②感受“茂密”。怎样的枝叶才成叫做“茂密”的枝叶呢?

回读句子:葡萄沟真是个好地方。

3.体会“五光十色”

◆到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

①指名读

②葡萄沟的葡萄让你印象最深的一点是什么?找到词语,做上记号。(随机板书:葡萄一大串一大串五光十色)

③体会“五光十色”和“五颜六色”的异同。

④句子积累。

⑤句式训练。

回读句子:葡萄沟真是个好地方。

(三)抓关键词,体会“好客”

1.出示:要是这时候你要葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

你建议老师怎样板书?(随机板书:老乡热情好客)

2.哪里看出来老乡“热情好客”?随机板书“吃个够”,认识“够”。

【设计意图:深入挖掘文本,让学生反复地读,在读的过程中加深对课文的理解,并进行语文文字的训练,感受葡萄沟的美,从而更好地理解“葡萄沟真是个好地方”这句话。】

四、小结激趣,期待下文

(一)创设情境,感情朗读。

1.配乐朗读。听,热情的新疆音乐响起来了,赶紧拿起我们的书,把1.2自然段有感情地读一读,让所有听课的老师也感到葡萄枝叶的茂密,葡萄的五光十色,老乡的热情好客。

2.怪不得葡萄沟要用“葡萄”做名字,怪不得作者在文章最后会说——葡萄沟真是个好地方。今天课上,我们就把葡萄沟的“好”说完了吗?让我们期待下节

课的学习。课后,请你去收集收集关于葡萄沟的资料,透露一下,葡萄沟还和咱们同学喜欢的《西游记》,孙悟空有点关系呢!

【设计意图:课外拓展,让学生知道葡萄沟还和他们喜欢的《西游记》,孙悟空有点关系,更激发起他们热爱祖国,热爱大自然的思想感情。】

五、指导书写

1.指导书写“份、坡、枝”。

⑴观察字形,左右结构,左窄右宽。

⑵教师范写“份、坡、枝”→生跟着书空1遍→在语文书上描1个写1个。

⑶展示学生的书写作品,学生评议。

板书:

水果多

枝叶密

葡萄沟葡萄多真是个好地方

老乡好客

……