21 青蛙卖泥塘名师教学视频（文字实录）

人教版部编教材第四册(二年级下册)第21课教学设计任教:长沙市岳麓区郝家坪小学李艳辉

21 青蛙卖泥塘

教学目标:

1、抓住关键词理解课文内容,能有感情的分角色朗读并表演童话故事。

2、能仿照文中小动物的说话方式,展开丰富的想象,练习有条理地,具体,生动地说话。

3、通过学习课文,让学生明白美好的环境和生活要靠我们勤劳的双手去创造的道理。

教学重点:

抓住关键词理解课文内容,能有感情的分角色朗读并表演童话故事。

教学难点:

1、抓住关键词理解课文内容,能有感情的分角色朗读并表演童话故事。

2、能仿照文中小动物的说话方式,展开丰富的想象,练习有条理地,具体,生动地说话。

教学准备:

课件小动物头饰

教学课时:2课时

第二课时

教学过程:

一、导入新课:

同学们,通过上节课的学习,我们知道了青蛙有一个烂泥塘,它很想把它(卖)出去。(教师故意写错:买,由学生指出后,相机比较买、卖二字的音形义:多十就卖,少十就买。)

板书:21 青蛙卖泥塘

二、复习生字词

开火车认读

牌子吆喝水坑采集播撒灌水缺少

青蛙草籽泉水破开应该搬动

(及时纠正,相机点评)

三、品读课文。

1、学习第一次卖泥塘的经过(第3到5自然段)

过渡语:听,青蛙正在高声叫卖呢!青蛙遇到的第一个顾客是谁?让我们一起自由地读3到5自然段,一起来学习青蛙第一次卖泥塘的经过。

①谁来扮演青蛙,大声吆喝起来?(全班一起来)(指导:喽,拉长声)

②老牛走过来,它是怎么说的?(出示原文,分析:优点+缺点:不过,要是,转折)

注意:语气婉转,态度明了:不买,请同学戴头饰表演。

③青蛙听了以后是怎么想的?怎么做的?

(充满信心地想→马上行动:采集播撒)

板书:种草

2、学习第二次卖泥塘的经过(第6到8自然段)

过渡:转眼间,春天到了,当泥潭周围长满绿茵茵的小草的时候,青蛙又开始了第二次吆喝……

①这一次推销的对象是谁?请大家小声地读第6到8自然段。

②野鸭看了一圈,说了什么?(分析PPT,优点+缺点就是)

分角色表演

③青蛙听了,怎样想的?又是怎样做的?

板书:引水(PPT演示引水过程)

④青蛙做这些事容易吗?它会遇到哪些困难?

3、学习第9到10自然段,补充情节。

过渡:但是,再辛苦再危险也阻挡不了青蛙努力的脚步。当小泥塘的水灌满之后,泥塘仍旧没有卖掉。但是,来现场考察的顾客可是一拨又一拨,看看它们是谁?都说了什么?

①自由朗读(改变的小诗)指名朗读(分角色读,接龙读,教师引读皆可)儿化音:缺点儿树

②请你仿照老牛和野鸭的说话表达方式,选择你最喜欢的小动物,表达它的看法和想法。

③同学们都说得很好,那么,听了小动物们说的话,青蛙是怎么想的?

板书:栽树种花修路盖房

4、学习第11、12自然段,明白故事道理。

过渡:又是一年春天到,经过青蛙一次又一次的改造,烂泥塘在不知不觉中改变了模样。

①这一次,青蛙是怎样吆喝的?比一比,谁读得最好?你为什么要这样读?

②省略号省略了哪些精彩的场景?你能展开想象补充出来吗?

③青蛙为什么愣住了?它的泥塘卖出去了吗?(不卖了)

④青蛙的烂泥塘为什么能变得这样美?你从中明白了什么道理?

板书:

劳动创造美好的生活

四、拓展:说话、写话训练

①日子一天天过去了,没有把烂泥塘卖掉的青蛙日子过得怎么样呢?请展开丰富的想象把这个故事补充完整。

一天,天气晴朗,青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家中做客。

②仿照青蛙最后的吆喝,介绍你最喜欢的一样文具或书本。

五、写字练习与指导。

出示:搬破在田字格中示范,要求学生在生字本上写一个,教师相机点评。

注意:避让与穿插,力求正确、规范、美观

板书设计:

21 青蛙卖泥塘

引水——种草——栽树——盖房

↓

劳动创造

美好生活↓

——种花————种花——修路