亡羊补牢课堂实录【3】

《亡羊补牢》教学设计

教学目标

1、认记12个生字,正确读写并理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点

1、理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2、结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学流程

一、问题导入

师:什么是寓言?“寓”:寄托,“言”: 讲道理。寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理。孩子们,我们以前学过那些寓言?

生:守株待兔、揠苗助长、刻舟求剑、掩耳盗铃......

师:你们真聪明,那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?

生:它们都是寓言故事,小故事里藏着大道理。

师:今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)

二、讨论学法

师:我们要怎样才能学好寓言呢?

生:首先要知道故事讲的什么(师板书故事)在探讨告诉我们什么道理(师板书道理)

师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。

三、初读课文学习字词

师:先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。

生:(自学、交流、讨论)

师:(巡视、指导,大屏幕打出)

亡羊补牢寓言窟窿叼走

街坊羊圈劝告后悔

师:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?

生:街坊就是邻居,我们家跟邻居关系很好。

师:我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果与邻居相处好了,邻居会比自己家的亲戚还好。

师:“窟窿”是什么?

生:就是(洞)

师:怎样记住这两个字?(指导学生书写)

师: 我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。

生:(齐读)

师:自由读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事?(指名回答。)

生:(略)

师:请同学们跟着视频朗读课文(播放视频)

师:我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。

生:(略)

师:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。

四、分析课文

师:想一想,养羊人丢了几次羊?养羊人分别是怎么想的?怎么做的?结果是怎么样的?(大屏幕出示这些问题)请大家默读课文,划出句子。

生:(边读边画)

师:街坊怎么劝他?

生:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。

师:他怎么说?

生:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

师:结果怎样?

生:羊又丢了!

师:第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

生:他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。

五、学习感悟

师:通过学习,我明白了什么?

生:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

六、拓展延伸

师:在实际生活中,也常常发生类似的事情,你能举例说明吗?假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降,该怎么办?

生:我就要立即停止游戏,努力学习,亡羊补牢,争取提高学习成绩。因为亡羊补牢,为时不晚。

师:是的,犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。浪子回头金不换,指不走正道的人改邪归正后极其可贵。苦海无边,回头是岸: 比喻做坏事的人只要决心悔改,就有出路。迷途知返: 比喻知道自己犯了错误,知道改正。

七、作业设计

1、将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。

2、写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

板书设计

亡羊补牢

故事:

一次丢羊,街坊劝,不想补

羊圈破窟窿羊不再丢失

二次丢羊,街坊劝,补上了

道理:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚;或是遭受了损失,只要立即补救,也来得及。