27 凡卡PPT专用课堂实录内容

27、《凡卡》教学设计

广东省茂名市信宜市第二小学潘燕玲

第一课时

教学目标:

1、学习生字新词,能读准字音,认清字形。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文主要内容。

3、理解凡卡书信的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,设身处地体验凡卡内心难以忍受的痛苦。

教学重点、难点:

理解凡卡书信的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,设身处地体验凡卡内心难以忍受的痛苦。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,创设问题。

1、谈话导入。

2、揭题,读题,质疑,创设问题。

3、根据课前搜集到的资料,简介作者,了解写作背景。

二、自主探究。

课件展示自学要求,让同学们根据要求进行自主学习。

三、讨论解疑。

四人小组讨论交流自学情况,有疑难问题的在小组内提出来,看能不能解决。课件出示相关的问题。

四、展示提升。

1、汇报生字新词的学习情况。

(1)拼读,指出容易读错的字。

(2)去掉拼音再读,要求读准确。

(3)认清字形,指出容易写错的字,指导记字方法,如:革+化=靴。

2、课文中多少次写到凡卡叹气?(板书:三叹气)

3、三次叹气,三次诉苦,凡卡把他的苦写在了给爷爷的信中,凡卡写的信的内容分别在课文的哪些自然段?(3、8、10、11、12、15)在这些自然段中,哪个自然段最具体地写出了凡卡学徒生活的悲惨?(第8自然段)

4、重点学习第8自然段。

(1)在这个自然段中,凡卡向他的爷爷发出了急切的呼唤,你能找到有关的句子吗?(课件展示句子,指导朗读)

亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祈福。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……

(2)这是凡卡恳切的哀求,他那么渴望回到乡下去,因为他在鞋匠老板家过着怎样的生活?(板书:挨打)你从哪些句子知道的?(课件展示凡卡被老板打的句子,指导朗读)

昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍

了我一顿。

这段文字,你读出了什么?你感受到了什么?你从哪些词感受到了老板的凶残?(揪、拖、揍)一连串的动词具有很强的表现力,它往往能非常生动地表现出人物的特点,我们在平时的写作也要擅于运用动词来表现人物的特点。

(3)凡卡在鞋匠家里,不仅仅被老板一个人打,还被谁打?(课件出示句子,指导朗读)

这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。

哪个词语让你感受到老板娘的残忍?(直戳)用哪个词来形容这个老板娘最恰当?(心狠手辣)这么残忍的老板,再加上这么恶毒的老板娘,年仅九岁的凡卡怎么受得了呢?因此他不得不向爷爷发出了恳切的哀求。(课件出示句子,指导朗读)

亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祈福。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……

(4)当学徒的凡卡,除了挨打,还受到什么折磨?(板书:挨饿)从哪些句子中可以感受到?(课件出示凡卡挨饿的句子,指导朗读)

吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。

(5)挨打、挨饿的凡卡,他还经常挨冻呢!你找到了吗?(板

书,课件出示句子,指导朗读)

他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。

(6)睡在过道里的小凡卡一边挨冻,一边还要照顾老板的孩子,根本无法睡个安稳觉,多可怜啊!因此小凡卡只能向爷爷发出最迫切的呼唤(课件出示句子,朗读,感悟)

亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祈福。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……

(7)读到这里,你有什么话想对凡卡说吗?(指名说)

五、总结感悟。

你们都有一颗善良的心,生活在幸福年代的我们应该好好珍惜这一切,努力学习,你们的未来都是美好的。可惜凡卡没有生活在我们这样幸福的年代,他小小年纪就受尽了苦难,他的命运将会怎么样呢?他那么渴望回到的乡下又是个怎样的村子呢?我们下节课再来学习。

六、布置作业。

课外找契诃夫的其他作品阅读,如《变色龙》、《套中人》等。

板书设计: 27、凡卡

挨打三叹气挨饿挨冻