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习作教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学评价实录

正文

口语交际、习作五教学设计

教学目标

1.学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确完整,语句连

贯通顺。

2.培养学生理解能力和概括能力,及修改作文的能力。

教学重点难点

如何删减次要内容,保留文章主要内容,使改写后的文章意思表达准确完整,语句通顺连贯。

教学准备认真阅读《草船借箭》《景阳冈》两篇文章。

教学课时二教时

教学基本程序教学调整

第一课时

一、明确学习的目的

本次写作的目的就是训练我们把长文章压缩成短文章——叫缩写。

板书:缩写

二、阅读《景阳冈》的缩写,掌握缩写的要领

1.读《景阳冈》的缩写,想想你有什么发现?

生:文章篇幅短了很多

师:把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了

然,这就叫缩写。

出示:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

2.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节删

减?

生:1——7小节

生:还有13小节

师:看1——4小节思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

生:讲武松喝酒

生:讲武松与店家对话

师:为什么可以删减?

生:与打虎没有多大关系。

师:这里的店家是次要人物,这里的喝酒也是次要的事件可以删减。

板出:删减次要人物次要事件

师:看5——7小节思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

生:讲武松上山时的心理活动

师:这三个小节写了武松心理活动,只是起到说明和交代作用的,把这部分用一两句话一带而过就可以了。

板出:删减次要人物次要事件及说明和交代等地方

3.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节保

留了?

板出:保留主要内容,做适当改写

要求意思比较准确、完整,语句通顺连贯

4.小结:经过阅读《景阳冈》的缩写文,我们已经知道什么叫缩写,缩写的方法

是删减和保留,在表达时要注意意思比较准确、完整,语句通顺连贯。

5.课文中写“武松打虎”这一主要内容时,特别是对武松的动作描写,老虎扑剪的

动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。我们一起读读体会一下。

三、指导缩写《草船借箭》主要内容

1.现在大家已经明确缩写的方法、要求,就将准备《草船借箭》,回忆一下文章分几个部分写的,哪些是主要部分?哪些是次要部分?

生:文章分借箭的原因、借箭的经过、借箭的结果三个部分写的

出示:借箭的原因、借箭的经过、借箭的结果

生:借箭的原因、借箭的结果是次要内容,可以一笔带过,借箭的经过是主要内容。

师:请认真阅读《草船借箭》的6——9小节,划出要保留的语句,再进行适当的改编。

2.学生缩写,教师巡视指导

第二课时

一、讲评第一课时写的片断

出示修改要求:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

(2)该压缩的是不是都压缩了?

(3)语句是否简洁、通顺、连贯?

师:请认真阅读,对照要求提出修改意见。

生:边阅读边记录修改意见

2.交流修改意见

二、学生修改片断

1.听老师、同学讲评片断后,修改自己写的片断。

三、缩写全文

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容,保留主要内容。

2.学生按要求缩写全文,教师作巡回指导。

3.展示与点评。

板书设计:缩写

删减次要人物次要事件

保留主要内容,做适当改写

要求意思比较准确、完整,语句通顺连贯

资料摘要

习作教学评价实录