17 要是你在野外迷了路教学设计及教案分析

《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计天水市麦积区马跑泉中心学校马万林

[教材分析]

这是一首以自然科学为题材的儿童诗,向我们介绍了几种能帮助人们辨别方向的自然现象。亲切通俗、富有韵律的语言,丰富有趣的自然科学知识,能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。这首诗歌易读易懂,能引起孩子们对大自然的极大兴趣,并使他们懂得,只有留心观察,才能发现大自然的许多奥秘。

[学习目标]

1.知识与能力目标:正确、流利地朗读课文,能背诵课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

2.过程与方法目标:能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的;掌握一些辨别方向的方法。

3.情感态度与价值观目标:激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

[教学重点]

掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、试着背诵课文。

[教学难点]

讨论:沟渠里的雪化得快的是南面还是北面。

[教学准备]

ppt课件,了解辨别方向的其他方法。

[教学过程]

一、激趣导入,揭示课题

1.同学们你们喜欢到大自然中游玩吗?如果在野外迷了路那该怎么办呢?在这茫茫的野外,到处荒芜人烟,身上也没有带辨别方向的工具,怎么办呢?老师告诉你,大自然有很多天然的指南针,会帮助你辨别方向,想知道大自然有哪些天然的指南针吗?学了这一课,你们就知道了。今天,我们就一起来学习诗歌《要是你在野外迷了路》,看谁能从文中找到几种天然指南针?

2.出示课题(教师板题),请同学们齐读课题。

3.在学习课文之前,我们先把上节课学过的生字、词语再复习一遍。

(1)出示生字、词语指名读、开火车读。

(2)回忆上节课学习的内容。

4.屏示学习目标,学生齐读学习目标。

师:下面老师朗读课文,请同学们边听边用笔勾画出几种天然指南针?

二、初读课文,整体感知

1.师范读课文,生边听边用笔勾画出几种天然指南针。

2.出示自学提示:请同学们自由读诗歌,找一找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助人们辨别方向。

三、精读课文,细细品味

(一)学习第一小节

启发过渡:那太阳、北极星、大树和积雪,它们是怎样来帮助我们辨别方向的呢?

(二)学习第二小节

1.指名读第二小节,想一想:太阳是怎样帮助我们来辨别方向的?

2.全班交流,师屏示表格。

3.课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么要把太阳比作忠实的向导呢?(课件:太阳东升西落,中午时太阳在南方,树影在北方)

(1)理解词语:忠实(忠诚可靠) 向导(指引路的人、指点方向的人)

(2)这一节写了晴朗的中午,我们可以利用太阳和树影辨别方向。

(3)师点拨:我国在地球的北半球,正午时,太阳在南边,树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚,就可以按“日出东方,日落西方”判断方向。

(4)板书:中午指南

(5)指导朗读第2小节。

4.总结学习第2小节的方法。出示自学提示:请同学们自由读课文3—5小节,想一想北极星、大树和积雪分别是怎样帮助我们来辨别方向的?先自己想,再和小组的同学交流,共同完成表格。

5.生按自学提示学习。

6.小组内进行交流。

7.全班进行交流,师适当点拨。

(三)学习第三小节

1.为什么把北极星比作指路灯?

2.这一节写了晴朗的夜空,我们可以利用北极星辨别方向。因为它永远高挂在北方,人们在晚上靠它指引方向,所以叫做“指路灯”。(观看图片加深理解)

3.板书: 黑夜在北方

4.指导朗读第三小节。

(四)学习第四小节

1.这一节写了在阴雨天,我们可以根据大树枝叶的稠稀来辨别方向。

2.理解:枝叶稠的为什么是南面,枝叶稀的为什么是北面?理解稠和稀的意思。(“稀”:稀疏,指枝叶少,树叶之间空隙大;“稠”:稠密,是指枝叶多而密。)

3.师点拨:树的枝叶稀稠和太阳光照射的时间长短及照射量有关。树叶茂密的南面受太阳光照射多,所以长得稠些;北面则照射少些,所以树叶长得稀些。(观看图片加深理解)

4.板书:稠指南稀指北

5.指导朗读第四小节。

(五)学习第五小节

1.这一节写可以根据沟渠里的积雪融化得快慢来辨别方向。

2.理解:哪一面化得快,哪一面化得慢?

3.读了这一小节,你有什么问题吗?是呀,雪化得快的那边是南边,还是北边呢?小组进行讨论。

4.指名说自己的观点并说明理由。(课件演示沟渠里积雪化的过程)让学生理解雪化得快的是北边,雪化得慢的是南面。

5.师点拨:沟渠是有背阴和向阳之分的。受光的一面太阳照射时间长,温度高,积雪化得快;背阴的一面,太阳照不着,温度低,积雪化得慢。(观看图片加深理解)

6.板书:化的快朝北化的慢朝南

7.指导朗读第五小节。

(六)学习第六小节

过渡:其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。

1.自由读最后一小节。指名读,分组比赛读。

2.从这一小节中,你读懂了什么?

3.填表总结。

四、互动提升,总结内容

过渡:要是你在野外迷了路,可千万别慌张,大自然有很多天然的指南针帮助你辨别方向,那怎样才能找到天然的指南针呢?

1.小组交流

2.全班交流

板书: 细细观察多多去想

3.你还知道别的辨别方向的方法吗?学生举例说。

五、课外延伸,培养能力

1.迷路的人们都能辨别方向了,书中只介绍了四种天然指南针,你还知道哪些?你从哪里了解到的?

2.老师也收集了一些(课件:天然的指南针),介绍辨别方向的方法。

3.小结:大自然中的天然指南针还有很多,只要我们留心观察,多多去想,多动脑思考,就能掌握更多的辨别方向的方法。

六、总结全文,推荐好书

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。

七、作业

1.背诵课文,并完成课后配套练习相关内容。

板书设计

17.要是你在野外迷了路

时间天然指南针方向

白天太阳中午在南边

黑夜里北极星永远高挂在北方

阴雨天大树树叶稠,南;树叶稀,北雪天积雪化得快,北;化得慢,南

【附:野外辨别方向的方法】:

1.年轮:

年轮较密的一端为北方,反之为南方。它也是与阳光有密切关系,有阳光的一边长得较快,所以南面的年轮长得疏而松,北面则密而坚。

2.竹子:

竹身颜色较为青绿的一面,是朝向南方,较为青黄的一面,是朝向北方,在无风的状况下,竹子的尖端通常是倒向南方的。

3. 蚂蚁的洞穴:

观察蚂蚁的洞穴,洞口大都是朝南的;

4.地物特征:

房屋:一般门向南开,我国北方尤其如此;

庙宇:通常也是向南开门,尤其庙宇群中的主体建筑;

突出地物:向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。