时、分、秒多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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时、分、秒多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒多媒体教学设计及其点评

正文

时、分的认识

象耳小学彭丽彬1、教学目标

(1)认识时间单位时、分,知道1时=60分

(2)初步建立时、分的时间观念

2、重点难点

重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分

难点:初步建立时、分的时间观念

教具和学具:多媒体课件、钟面模型、口算题单

3、教学过程

(一)导入新课

1、激趣:课件播放“嫦娥二号”卫星在西昌发射的画面,师作简单介绍:2010年10月1日18时59分57秒,这个时刻是我们中国航天事业的伟大时刻,也是我们每个中国人的骄傲。

2、揭示课题:要想记住这些时刻,会在钟面上认读这些时刻,这节课我们首先一起学习时、分的认识(板书:时、分的认识) (二)、探究新知

1、认识钟面

请同学们拿出自己的钟面先独立观察,看看钟面上有什么?然后再和同桌互相交流。让生回忆钟面上有时针、分针和秒针;有12个数;用课件演示大格和小格,让生通过数一数知道钟面上一共有12个大格,60个小格。

2、认识分、时

(1)认识分

课件演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。让生明确:分针走一小格的时间是1分(师板书:分针走一小格的时间是1分)师提问:那分针从12走到1是几分?为什么?分针从1走到2是几分?分针从12分别走到2,走到4、走到9、走到11是多少分?分针走1圈是多少分?

(2)认识时

刚才我们研究了“分”的有关知识,接下来我们研究“时”的有关知识。

课件演示:闪动时针,并且时针从12走到1。让生明确:时针走一大格的时间是1时(师板书:时针走一大格的时间是1时)师提问:

那时针走2大格是几时?时针走3大格、4大格呢?让生归纳出:时针走了几大格就是几时。

3、感悟时、分的关系

(1)教师用钟面模型演示

男同学观察时针,女同学观察分针,看看在相同的时间里时针和分针各走了多少。

(2)教师用多媒体课件演示

学生一起观察得出:时针走1大格分针正好走1圈。而时针走1大格的时间是1时,分针走1圈的时间是60分,因为时针和分针同时走同时停,所以它们所用的时间是一样的,从而得出:1时=60分(师板书:1时=60分)

,生齐读。师介绍:时可以用字母h表示,分可以用字母min表示。4、体验1分钟的长短

(1)静态体验

让生闭上眼睛感受1分钟的音乐(课件播放1分钟音乐)并让生说说1分钟可以做哪些事情?

(2)动态体验

一组同学写字,一组同学口算,一组同学击掌(课件播放1分钟音乐),试验完毕,师采访并教育孩子要珍惜每一分钟。

5、体会1小时的长短

课件出示填空:1节课()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟就是1小时。

师小结:1时比1分长得多。

(三)、巩固练习

1、填空:

(1)钟面上有()个大格,()个小格。

(2)时针走1大格是()时。

(3)分针走1小格是()分,走1大格是()分。

(4)时针走1大格,分针正好走()圈。

(5)1时=()分

2、判断(对的打√,错的打X)

(1)时针从8走到9经过1时。()

(2)分针从8走到9经过1分。()

3、比较大小

1时○100分60分○1时

10分○1时4时○4分

(四)课堂小结

这节课,我们学习了什么?(师手指课题生齐读),你有什么收获?结束:最后让孩子们一起唱《时间像小马车》的歌,让孩子们珍惜生命中的每一分钟!

板书:时、分的认识

时针走一大格的时间是1时

分针走一小格的时间是1分

1时=60分

资料摘要

时、分、秒多媒体教学设计及其点评

时、分、秒多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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