小池教学设计第二课时｜教案在线预览

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《小池》基于标准的教学设计教材来源:部编义务教育教科书/人民教育出版社2016年版内容来源:小学一年级语文(下册)第6组单元主题:夏天课时:一课时授课对象:一年级学生设计者:兰金萍/郑州市惠济区艺术小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。能准确

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所属课文：小池

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2018-05-21 09:30:00

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学校：郑州市惠济区艺术小学

小池教学设计第二课时

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2018-05-21 09:30:00

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关键词：小池教学设计第二课时

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《小池》基于标准的教学设计

教材来源:部编义务教育教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源:小学一年级语文(下册)第6组

单元主题:夏天

课时:一课时

授课对象:一年级学生

设计者:兰金萍/郑州市惠济区艺术小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字与写字

喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,注意间架结构。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。

(2)基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。借助读物中的图画阅读。

2.教材分析

《小池》一诗从“小”处入手,把大自然中及平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相依相亲,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。捕捉到景物稍纵即逝的变化,极富情趣。诗中的景物与课文插图中的景物一一对应,清新雅致,意境悠远,给学生以传统文化的熏陶。

3.学情分析

(1)基于识字与写字

(2)基于阅读

正确、流利的朗读课文,背诵课文。

教学目标

1. 认识“泉、流”等7个生字;会写“无、树”等5个生字。

2. 能联系生活实际、图文结合等方法了解词语的意思,初知古诗大意。

3. 能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

评价任务

1.通过自读、教师范读、同桌互读等形式,练习朗读古诗,做到读准字音,读通句子。

2. 能联系生活实际、图文结合等方法了解古诗大意。

3. 能正确朗读、背诵古诗。

4. 借助拼音都准字音,交流自己的识字方法,在田字格中正确书写“无、爱、角”等生字。教学过程

附:板书设计

小池静美树爱

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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