综合实践设计长方体的包装方案ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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对应课文《综合实践 设计长方体的包装方案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

杨通小学数学学科导学案五年级执教教师第 1 课时导学过三、交流与比较四、发现与思考五、知识拓展程六、课堂小结师:你们先将几个盒子摆一摆,量出所摆的长方体的长、宽、高,计算出摆成的不同长方体的表面积,从而算出所用包装纸的面积,并将数据和计算过程记录下来。(3)小组合作:记录3种不同摆法下的包装纸用

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合实践设计长方体的包装方案

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2018-06-05 17:07:00

来源学校

学校：大竹县杨通乡中心小学

综合实践设计长方体的包装方案ppt配套的教案及板书设计

未知

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关键词：综合实践设计长�…ppt配套的教案及板书设计

正文

杨通小学数学学科导学案五年级执教教师第 1 课时

导学过三、交流与比较

四、发现与思考

五、知识拓展

程

六、课堂小结师:你们先将几个盒子摆一摆,量出所摆的长方体的长、

宽、高,计算出摆成的不同长方体的表面积,从而算出

所用包装纸的面积,并将数据和计算过程记录下来。

(3)小组合作:记录3种不同摆法下的包装纸用量,并

选择一种用纸最少的方案。

为什么这种方案的用纸量会最少?在全班进行交流。

三、交流与比较

比一比谁的方案用纸少,并分析出用纸量不同的原因。

重点思考并讨论:

为什么同样是将8个学具盒打捆包装,表面积的大小会

小组探究能力不相同?影响表面积大小的主要原因是什么?将分析的

原因记录下来。

四、发现与思考

通过本次包装设计,你有什么发现?

1.物体重合的面积越大,表面积就越小,包装用的纸也

就越少。

2.同样的体积下,长方体的表面积与它的长、宽、高的

长度有关,长、宽、高的长度越接近,表面积就越小,

当长、宽、高相等时,它的表面积最小。

五、知识拓展

师:解决用料省的问题在生活中有什么意义?联系实际

谈自己的想法。

师:现在老师这里有20本数学书,想想看,怎样摆表面知识迁移能力

积最小?为什么?

六、课堂小结

(2)究竟哪种摆法会更节约包装纸呢?

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

[本课学习充分启用学生生活经验,发挥学生的自主性和

积极性,鼓励学生大胆设想与尝试,通过设想、计算、

交流、比较、发现等环节的教学,进一步探索"包装问题

"的解决方法和规律,提高学生解决实际问题的能力。这

样的学习过程符合数学学习及小学生的认知特点,有助

于发展学生的空间观念。此外,本课注重学生合作意识

的培养,设想、摆放和计算都是以小组合作的形式来进

行,小组的分工明确,让学生体验解决问题时合作的必

要性,并学会与人相处。]

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：综合实践设计长方体的包装方案ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合实践设计长方体的包装方案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合实践设计长方体的包装方案ppt配套的教案及板书设计