小数的加法和减法教学目标设计

小数的加法和减法

一、教学目标

1.经历小数加、减法计算方法的探索过程,掌握小数加、减法的计算方法。

2.能正确计算小数的加、减法。

3.发展运用所学知识解决生活中的数学问题,体会数学与生活紧密联系,

二、教学重难点

1.教学重点:经历小数加、减法计算方法的探索过程,能正确计算小数的加、减法。

2.教学难点:灵活运用小数的相关知识来解决有关现实生活中的问题。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)复习旧知

课件出示练习题,比一比,谁算得又对又快

第一组第二组

3.2+5.4= 7.7-3.1=

6.6+8.5= 43.1-12.8=

2.9+45.1= 20-19.3=

1、生选择自己喜欢的一组算式独立完成,再集体汇报,重点汇报计算方法。

2、师小结:

(1)计算一位小数加法时,先把相同数位上的数对齐(也就是把两个数的小数点对齐),然后从最低位算起,注意满十要向前一位进一。

(2)计算一位小数减法时,先把相同数位上的数对齐(也就是把两个数的小数点对齐),然后从最低位算起,注意哪一位不够减,就要向它的前一位退一作十。

3、揭示课题:

师:刚才同学们都能正确计算一位小数的加、减法,那不是一位小数的加、减法你还能正确计算吗?这节课我们就来继续学习小数的加法和减法。(板书课题)

(二)学习新知

1、教学小数的加法

(1)课件出示教材P78例1情境图

师:请看这是李伯伯家三月份的水费和气费的缴费情况,你能从图中获得哪些数学信息呢?抽生说数学信息:李伯伯家三月份的水费是24.83元,天然气费是51.6元。李伯伯家应付水费和天然气费多少元?

(2)学生尝试计算

师:根据这些数学信息,你能解决这个问题吗?生独立尝试解决。

24.83+51.6=76.43(元)

24.83

76.43 答:李伯伯家应付水费和天然气费76.43元。

(3)反馈

抽生说算式及计算方法,师加以补充。

小结:用竖式计算小数加法时,先把相同数位上的数对齐(也就是把小数点对齐),然后从最低位算起,注意满十要向前一位进一,算完后要对着点上小数点。

(4)你行吗

师:同学们,刚才我们总结了用竖式计算小数的加法,那你能正确的计算下面两道题吗?

课件出示:25.67+12.5= 14.72+15.28=

生独立完后抽两生上台板演,并说出计算的方法,再集体订正。重点强调为了简便,根据小数的性质,得数末尾如果有0,我们通常舍0不写。

25.67+12.5= 38 .17 14.72+15.28=30

25 .67 14 .72

38 .17

2、教学小数的减法

课件出示例2情境图

师:小数的加法我们都能正确计算,那小数的减法呢?下面我们先来看看这个农场。

(1)找数学信息。生观察情境图找出图中的信息:“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄角村出售小麦32.48吨。”(抽生说)

(2)生根据信息提出与减法有关的数学问题。大田村比黄角村多出售小麦多少吨?或黄角村比大田村少出售小麦多少吨?(抽生说)

(3)解决问题。生独立尝试后,师抽生说算式及计算方法,师加以引导。

49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2 答:大田村比黄角村多出售小麦17.02吨。

小结:用竖式计算小数减法时,先把相同数位上的数对齐(也就是把小数点对齐),然后从最低位算起,注意小数部分哪一位上没有,就添0占位,如果哪一位不够减,就向它的前一位退一作十,再减,算完后要对着点上小数点。

师:同学们,学了小数加、减法的竖式计算,你能说说在小数加、减法的计算中我们应注意什么呢?(生自由答)

(三)课堂练习

1、智力大比评。(课件出示)

6.27+28.73= 36-4.92=

生独立完成后再集体反馈交流。重点交流:为了简便,根据小数的性质,得数末尾如果有0,通常舍0不写。在做减法时,注意小数部分哪一位上没有,就添0占位,如果哪一位不够减,就向它的前一位退一作十,然后再减,算完后对着点上小数点。

2、游戏

师:同学们,你们都会计算小数的加减法了,那想和同桌挑战一下吗?请拿出课前准备好的纸团,两人一组,把纸团放在一起。

生拿纸团,师说游戏规则,然后开始游戏,师巡视指导。

(四)课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获呢?

1.我们总结出了小数加、减法的计算方法

2.我们能正确计算小数的加、减法。

3.我知道做减法时,哪一位不够减,就要向前一位退一作十,再减。

4.我们能运用小数的加、减法解决生活中的实际问题。

(五)板书设计

小数的加法和减法