3 开满鲜花的小路教学设计思路

《开满鲜花的小路》教学设计

黄骅市黄骅镇街北完小孙娜

一.教学目标:

1.复习巩固生字词。

2.分角色朗读课文,读好角色的语气。

3.能知道“美好的礼物”指什么?并了解生活中还有哪些美好的礼物。

二.教学重、难点:

重点:分角色朗读课文,读好角色语气。

难点:能知道“美好的礼物”指什么。

三.教学过程

(一)复习巩固生字词,直接导入。

同学们今天我们继续学习第三课《开满鲜花的小路》。首先,老师检查一下字词的掌握情况,我们来开火车读词语。出示字卡:邮局刺猬包裹漏水寄出懊丧破坏邮递员花籽一堆礼物邮局绚丽多彩花朵簇簇,学生开火车认读。

(二)朗读课文,理清课文内容。

字词大家都掌握得很好,那么让我们再回到课题上来。请同学们齐读一下课题(生齐读课题)一读到这个题目老师就特别想知道开满鲜花的小路在哪里呢?它是什么样子的呢?同学们想不想知道啊?(生答:想)好,那么就带着这两个问题去朗读一下课文,看看能不能在课文里找到答案。

学生朗读课文

师:第一个问题的答案找到了吗?指名学生答。

师:那么这条开满鲜花的小路是什么样子的呢?四人小组边读边讨论一下答案并画出来。指名答

生1:刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花

师:找的很准确,绚丽多彩是什么意思?(生答)好,现在闭上眼睛想象一下假如你是刺猬太太看到这一大片绚丽多彩的鲜花心情怎么样?(惊奇)惊奇之后又会是什么心情呢(高兴赞美)她说了什么?(生答:这是谁在我家门前种的花?真美啊!)屏幕出示语句,师指导朗读。读出惊奇赞美之情,指名学生练读。同桌互读。

师:还有哪些句子是写开满鲜花的小路的样子的?

生2:狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花

师:很好,又找出一处来,那么现在同样闭上眼睛想象一下你就是狐狸太太看到这一大片五颜六色的鲜花又是什么心情呢?

生:狐狸太太感到奇怪

师:奇怪之后又会是什么心情?(生答高兴赞美)她说了些什么?

生:这是谁在我家门口种的花啊?真美啊!(屏幕出示语句)

师指导读出奇怪惊喜赞美之情指名学生读,同桌互读

师:还有吗?写开满鲜花的小路的样子的句子?

生:松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活的蹦啊跳啊。

师:这条开满鲜花的小路这么美,给大家带来了惊喜和快乐,那么这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?刺猬太太、狐狸太太、鼹鼠先生知道吗?(生答不知道)最后是谁揭开了谜底呢? (生答松鼠太太)松鼠太太是怎么知道的呢?我们一起来看看课文的1-6自然段

(三)探究开满鲜花的小路是怎么来的

默读课文,理清原因

指名生答(原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了个包裹,里面全是小颗粒,鼹鼠先生认不出包裹里是什么东西,他就去问松鼠太太,可是到了松鼠太太家却发现包裹是空的。原来包裹破了,里面的东西都漏在来时的路上了。)

师:噢,原来是这么回事啊,鼹鼠先生收到包裹本来挺高兴的结果在去松鼠太太家的路上都漏掉了,松鼠先生的心情得多懊悔多沮丧啊。所以文中用了一个词来写松鼠先生的心情(懊丧)

但是到了春天当大家看到这开满鲜花的小路还是让鼹鼠先生也感到意外和惊喜。所以松鼠太太看到开满鲜花的小路一下子明白了,看看她是怎么说的(生答)指导生读出松鼠太太恍然大悟的语气。

(四)分角色朗读,注意读好角色的语气

现在我们弄清楚开满鲜花的小路是怎么来的,是什么样子的,大家想不想去开满鲜花的小路上感受一下呢,我们来分角色朗读课文先小组练读一下,指名读。每组选一名同学。(五)理解“美好的礼物”

师:松鼠太太说这是多么美好的礼物啊(板书:美好的礼物)那么这美好的礼物是什么呢? 生:花籽

师板书花籽:长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被不小心漏在去松鼠太太家的路上了,到了春天这条小路成了开满鲜花的小路,让住在小路两边的小动物们感到了美和快乐,这就是美好的礼物。

拓展(屏幕出示)那么我们生活中有没有美好的礼物呢?指名答

课堂小结:我们都收到过美好的礼物,比如洁净的生活环境(环卫工人),美丽的公园(园林工人),也希望以后我们也多多的为别人送出美好的礼物,让我们的生活更美好。

板书

开满鲜花的小路

花籽美快乐

美好的礼物