11 我是一只小虫子获奖说课稿

我是一只小虫子

教学目标

【知识技能】

1.学会本课生字8个,认识二类字10个,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。

【教学重点】

1.学会本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

【教学流程】

一、欣赏音乐,导入新课。

1.播放音乐《虫儿飞》

2.师:谁知道这首歌的歌名?你都知道有哪些种类的虫子?

(学生自由回答:萤火虫、蟋蟀、蛐蛐、蚂蚁……)

3.揭示课题

师:大千世界无奇不有,小小的虫儿们也有自己的喜怒哀乐,今天就让我们一起走进课文《我是一只小虫子》。

4.齐读课题

二、朗读课文,认读生字。

1.学生自由朗读课文。

师:请同学们认真朗读课文,读准字音,读通句子,争取读的流利有感情。

(1)学生根据朗读要求自由练读课文。

(2)教师巡视指导。

2.听朗读录音。

师:请同学们认真听录音,校对一下自己的朗读是否正确。

3.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

(1)课件出示(也可以读课后的会认生字。)

pì shǐ niào shǐɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn

屁屎尿使股净幸劲

hūn huànɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pāo

昏晃免费列撞贪脾婶泡

(2)用各种方式指导读生字。(小老师带读,指名读,齐读……)

注意读准以下读音:“屎、使、撞、婶”是翘舌音,“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音,“净、幸、晃”是后鼻音。

三、精读感悟,重点突破。

师:看来这些生字已经难不倒你们了,接下来老师请几个同学来读读课文,有没有信心读好?

(一)学习第一部分:当一只虫子不好!

(课件出示):第1、2自然段,了解做小虫子不好的地方。

1.指名朗读文章的第1、2自然段,思考:这两个自然段的主要内容是什么? (提出一种说法,当一只小虫子不好。)

师:当一只小虫子到底哪儿不好呢?请你从课文中找出来。

2.学生根据问题,读课文找答案。

(1)“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。”

①从“蹦蹦跳跳”这个词中你感受到了什么?(小虫子很高兴。) ②AABB结构的词语还有什么?(打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴……)③被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)④指导朗读:指导感情朗读,读出小虫子前后感情的变化。

(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

①理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)为什么会昏头昏脑?

②假设你就是这只小虫子,此时此刻你是什么心情?(很沮丧,很难过。)③为什么你会觉得很郁闷很难过?(理解“很深很深”和“其实”(转折)“只是狗狗撒的一泡尿”形成强烈的反差!)

④指导有感情地朗读这句话。

师:你能试着把小虫子被一泡狗尿,淹得昏头昏脑的沮丧之情通过你的朗读表现出来吗?

(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

①小虫子们为什么不喜欢小鸟?

②他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。)

(4)你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

师:原来,当一只小虫子会遇到这么多的危险,看来当小虫子确实挺不好的!你还能举例说说看,当小虫子还会遇到哪些麻烦事呢?

①可能还会被大一些的动物一脚踩死

②被其他的大些昆虫吃掉。……

(二)学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。

1.师:大家讲了这么多当一只小虫不好的地方,那么当一只小虫子难道就没有好的地方吗?有一只小虫子它认为当一只小虫子也有许多好的地方,请你读一读课文3——7自然段,找一找当一只小虫子好在哪里?(用波浪线画出来。) (1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

①你从哪里看出当一只小虫子的好处:

(可以睡在草叶上,“一颗露珠”就能把脸洗干净。)

②小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)③指导有感情地朗读。其他同学可以配上动作,进行表演读。

(2)如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

①你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(真是太妙了!)②小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!)

③指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子,重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。

2.小虫子还有很多有趣的小伙伴:(课件出示屎壳郎、螳螂、天牛图片)

①走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运食物的时候,从来不看路。

师:请你用一个词来形容一下这位屎壳郎小伙伴怎么样?

(有趣、专注、好笑、勤劳……)

②“螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。”你觉得这位螳螂伙伴怎么样?(危险、贪吃……)

③“有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。”

你觉得这位天牛大婶怎么样?(脾气不好,力气大……)

师:那你觉得小虫子喜欢它的这些小伙伴吗?你从哪里看出来?(体会“幸运”“天牛大婶,早上好”……)

④朗读指导,读出小伙伴的有趣。

重读“特别有意思,不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语。

3.学习第7自然段,了解故事结尾。

①出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

②指名朗读。

师:谁来读一读课文最后一段,读了这段话,你体会到了什么?

(小虫子开心、快乐的心情……)

③齐读课文。

朗读指导:要用舒缓,轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫,草地里的歌声”。

四、拓展延伸,写话练习。

1.学习了这篇课文,你觉得做一只小虫子好不好?和你的同桌交流交流吧。

2.读绘本《昆虫运动会》

师:老师这里也有一个关于昆虫的非常有趣的故事,想看一看吗?

师:你还读过哪些关于昆虫有趣的书籍?法布尔的《昆虫记》

3.请你展开想象,自己编一个关于小虫子有趣的故事把它写下来。

4.学生进行课堂小练笔,教师巡视指导。

5.展评学生的作文。

五、指导书写,掌握汉字规律

1.出示课后第2题,学习汉字规律。

腰股脾胆肩背臂胃

(1)查字典,给不认识的字注音,再读一读。

(2)指名认读汉字。

(3)读了这些汉字你发现了什么?(月)那么这个偏旁表示和什么有关呢?

(4)有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字?

2.学习其他生字,学生练习描红,教师巡视指导。

(书写软件)