24时计时法优秀说课稿

24时计时法

教学目标

1、学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。

2、教育学生珍惜时间。

教学重、难点:用24时计时法表示时刻。

教具准备:钟表。

教学过程:

一、学前准备

1、口答。

一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天?哪几个月是小月?小月与多少天?每年二月有多少天?闰年全年有多少天?

2、填空。

(1)90分=()时()分

(2)2时=()分

(3)1998年是()年,有()天。

3、导入新课。

提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?

讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走2圈,共24小时;也就是1日=24时。

教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让学生识别。

说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、下午、晚上。

二、探究新知:学习24时计时法的表示方法

1、出示主题图。

(1)创设情境,提出问题。21:00是几时?

(2)猜一猜,说明理由。

(3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。

2、师出示钟面,引导学生观察钟面上有什么?

说说钟面内圈的数表示的是什么?外圈的数表示的是什么?讨论外圈的数和内圈的数有什么关系?

3、讲述24时计时法。

(1)教师演示。

1日里时针正好走两圈,从夜里0时开始到中午12时,时针走1圈是12小时;从中午12时早走到夜里0时,时针又走1圈,也是12小时,一共是24小时,也就是1日=24时。在一天里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时。通常采用从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。

(2)学生动手操作,感受一天有24小时。

4、老师拨时针,让学生说说这个时间怎样表示?(凌晨1时,中午十二时)

简介:12时计时法。

5、师再拨时针,让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法.

如:下午1时,下午5时,晚上9时,晚上11时,晚上12时。说说是怎样想的?

(晚上12时正好是第二天的0时,所以常常说0时或0点,而不说24时)

6、小结:普通计时法与24时计时法之间的联系与区别。

三、课堂练习

1、下面的说法正确吗?(打手势)

① 18时就是下午8时。

②工人上午8:00上班,下午16:30下班

③深夜12时就是24时,也是第二天的0时。

2、连线。

17:06 凌晨0时上午3时晚上10时

24时 22时下午5:06 3时

3、出示一个钟面,指针指着一个数(8或10)

想一想:现在钟面上所表示的是几时?”(可能早上8时,也可能晚上8时。)

四、思维训练

和平街新设一个邮筒,需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信,早上8时30分第一次取信,以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。

(1)读题,看懂题意。

(2)讨论解答方法,交流解题思路。

五、课堂总结

这节课你学到了什么?还有什么疑问?

六、板书设计