19 大象的耳朵课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计主讲老师:岳琴琴大槐树镇西街小学教学内容分析:《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-03 08:56:00

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学校：洪洞县大槐树镇西街学校

19 大象的耳朵课件配套优秀获奖教案

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2018-05-03 08:56:00

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关键词：19 大象的耳朵课件配套优秀获奖教案

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《大象的耳朵》教学设计

主讲老师:岳琴琴大槐树镇西街小学教学内容分析:

《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题。

第1课时

教学目标

1.有感情地朗读课文,会认“似、耷、咦”等 10 个生字,会写“扇、遇、慢”等 8 个生字,会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。一、激趣引入。

1.孩子们,你们喜欢动物吗?都喜欢些什么动物?它们都有些什么特点?

2.学生自由汇报交流。

3.师:你们喜欢大象吗?大象的各部分都有些什么作用?

4.学生交流讨论(1)大象长着长长的鼻子(2)大象有一对大大的耳朵(3)大象的尾巴像一根长长的绳子........

5.师:那你们知道大象的耳朵都有些什么作用?

6.揭示课题,今天我们就来学***象的耳朵》。

7.读课题,说说你想到了些什么?

教学过程

二、初读课文,检查预习情况。

1.学生自读课文,要求:

(1)请同学们朗读课文,努力读准字音、读通句子。

(2).不熟悉的字词和本课的生字宝宝用笔圈出来.

(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。

2.学生分角色读课文,有小羊,小兔子,小老鼠,斑马,小鹿。

3.检查学生的预习情况。

(1)出示本课要求认的 10 个生字,让学生开火车读一读。

(2)说说哪些生字在认识上有困难,请同学们帮忙认一认。了解多音字

似 shì( ) sì( )

扇shàn( ) shān( )

三、本节课的重点是认识并会写8个生字宝宝.

现在请同学们认真观察田字格中的生字,小组讨论每个字的特点,并说出用什么办法记住的这个字.

生1:"扇"字可以用加一加的方法,猜谜语的方法.

生2:"遇"字可以用换偏旁的方法,如:"偶"单人旁换成"辶".讲故事:木偶不见人,坐上车走了.

生3:"兔"字可以用讲故事的方法,如:"斜刀旁"好像是兔子的两个耳朵,中间的口是兔子的头,下边像是兔子的两条腿,最后的点很重要,像是兔子的小尾巴.

四、书写指导。

1.观察要求书写的 8 个生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2.小组讨论用什么方法能很快的记住这个字。

3.分类指导书写。

(1)左右结构的字的书写,一般都是左窄右宽。

如:慢根

(2)上下结构的字的书写,一般是上窄下宽。

如:安最

(3)指导半包围结构的字的书写,先外后里。

如:扇遇痛。

(4)对比书写:免和兔,免字少一点,兔字多一点。

4.学生描红,老师巡视指导。

5.学生书写生字。

五、作业。

1.熟读课文,了解课文主要内容。

2.抄写生字。

3.抄写新词。板书设计19.大象的耳朵

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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