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用字母表示数教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：用字母表示数教学内容概述

正文

(西师大版)五年级数学下册教案用字母表示数

红沙九义校朱娜教学内容:

西师版教科书小学数学五年级(下)第72—73页例1和例2及相应练习。

教学目标:

1.体会用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数和简单的数量关系、运算定律;并能综

合运用所学的知识和技能解决问题。

2.体会字母符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性;培养数学函数思想,发展抽象概

括能力。

3.结合生活实际,感受学习数学的价值,激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重点:

理解用字母表示数的意义和作用;掌握含有字母的乘法算式的简写方法;会用字母表示数和简

单的数量关系。

教学难点:

从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系;掌握含有字母的乘法算式的简写

方法。

教学准备:

课件

教学过程:

一、情景导入

1.体会字母在生活中的广泛应用。

大屏幕展示画面:让学生说说生活中的字母表示什么意义?

2.揭示课题。

3.准备题(回忆用字母表示运算律,填写课本73页表格)

对比两种表述得出:用字母表示简单明了,便于记忆、应用。

二、探究新知

1.探究用字母表示不确定的数。

创设情境,展示“失物招领”画面:

失物招领启事:“今拾得钱包一个,内有人民币x元,请失主速与我们联系。”

问:“大家能看出这则失物招领启事有什么特别之处吗?这里的x元表示多少元呢?”

为什么不写有多少钱呢?用x表示钱数目的是什么呢?”(从可能被冒领引导学生做人要诚实)

小结:x元中的“x”表示不确定的数。

2.探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系。

(1)课件展示 :“数青蛙”主题图,并唱儿歌“一只青蛙4条腿,两只青蛙8条腿,三只青蛙……”

接着问:“那么,你能用一句话来概括吗?”

课件逐一出示:

然后,引导学生观察发现(师配合用手指表示):青蛙的只数在不断变化,每只青蛙的腿数始终不变。

最后,教师有意追问:“当x是100时表示什么?x可以是10000吗 ?甚至是更大更大的数呢?与这些许许多多说不完的数和式子相比,你觉得用字母表示数有什么优点?”

根据学生回答,归纳出:用字母表示数真是简洁多了。

(2)教学含有字母的乘法算式的简写方法。

学生自学教材73页,小组讨论:什么样的式子可以简写?怎样简写?

(3)提问:是不是只有乘法算式才可以用字母表示数?出示例题

三、巩固应用

1.继续借用青蛙实例进行巩固推演。

2.课堂活动:编儿歌!(课件展示:小鸭、窗户、椅子、桌子、螃蟹等实例)

3.课堂练习

四、课堂小结

师:同学们,这节课你都有哪些收获?

师:老师也很高兴和班上的x个孩子一起学习,这里的x表示几呢?

师:我们在这节课解决了许多数学问题。如果把同学们平均每天解决的问题用a表示的话,那同学们10天就能解决10a个问题,100天就能解决100a个问题,这样日积月累,同学们的知识就会越来越丰富。

五、板书设计

用字母表示数

用字母表示数以及数量关系

含字母的乘法算式简写 x×4→4.x→4x

a×c→a.c→ac

1×b→1.b→b

资料摘要

用字母表示数教学内容概述

用字母表示数教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数教学内容概述是什么类型的资料？

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