1 神鸟主要内容及教案内容｜教案在线预览

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内容节次上课时间1、神鸟撰稿人教学目标：教学目标1、学习课文，感受神鸟的“神”，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。2、初步了解课文的表达方法。教学重点：理解课文内容，体会作者如何表现神鸟的“神”。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神鸟

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2018-04-28 13:21:00

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学校：宁夏隆湖扶贫经济开发区二站小学

1 神鸟主要内容及教案内容

未知

2018-04-28 13:21:00

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关键词：1 神鸟主要内容及教案内容

正文

内

容

节

次

上课时间

1、神鸟

撰稿人

教学目标：

教学目标

1、学习课文，感受神鸟的“神”，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

2、初步了解课文的表达方法。

教学重点：理解课文内容，体会作者如何表现神鸟的“神”。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

教学难点：初步了解课文的表达方法。

新授课

第二课时

重点难点

课

型

教

时

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？

回忆课文主要内容，说说课文讲了哪三个故事。

二、读中感悟，体会情感

1、课件出示学习要求

通读全文，思考:神鸟的“神”体现在哪儿？画出文中相应的句子，标记自己的理解。

2、班内汇报

（1）请同学找出表现神鸟“神”的句子并读相关段落，说一说，神鸟的神具体是怎么表现的

（2）学生汇报

3.课件出示1-5自然段，师生共同分析。

4.着重分析第四自然段

①这句话写的是可汗的（）活动。

②从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？

③读出这种决心与信心。

（4）读相关段落请同学说一说，神鸟的“神”还表现在哪些？着重讲第五自然段。为什么神鸟能一次又一次地逃脱？

要点：①个别学生读文

出示：

A、自读语句，“既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？

B、从中你体会到了什么？

C、用“既……也”说一句话。

5.（1）小组内合作读文分别读3个小故事，完成学习单。

出示表格：PPT 6.

完成学习单，小组汇报，师相既补充。（板书）

从三个小故事中体会神鸟“神”在什么地方？

8、学习课文第17自然段

（1）指名读第17自然段

（2）可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？

三．总结全文，深化理解

1、读了这个故事后，你受到什么教育？

2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？

四．巩固提升

神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。写作过程中，作者采用了正面描写和侧面描写来体现神鸟的神。

五．作业

续写神鸟故事。

关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 神鸟主要内容及教案内容