6和7的加减法教学内容概述

《6、7的加减法》

教

学

设

计

安顺市黄果树旅游区龙宫炭窑小学

贾梅

《6、7的加减法》教学设计

【教学内容】人教版一年级数学上册第五单元《3.6、7的加减法》。

【教学课时】（一课时）

【教材分析】6和7加减法的编排，它是在学生学习了6以内的加减法和6、7的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，由以前一幅图表示一个算式过渡到幅图表示两个算式。这样编排便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。是进一步学习20以内加减法计算最直接的基础。 【学情分析】对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比从书中学到的知识更多更重要。教学应尽可能有趣味性，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。所以，在教学中喜闻乐见的情境和游戏，使孩子们在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，体验教学给他们带来的乐趣。

【教学目标】

1、知识与技能：6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、过程与方法：课本要求学生掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、情感态度与价值观：课本要求老师利用“一图两式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神及合作意识。

【教学重点】掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

【教学难点】进一步巩固、运用减法的意义。

【教学准备】

1、

教具：课件、小棒、圆片等。

2、

学具：小棒、圆片、本子等。

1、谈话法、引导启发法、游戏法等

2、学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

【教学步骤】

教学环节

环

节

一

环

节

二

环

节

三

环

节

四

教师活动

学生活动

设计意图

【课堂导入】趣味性导入，激发学生兴趣，为本堂课的学习奠定基础，明确学习内容。

【导入】通过游戏导入，【引导】通过做游戏，引出这引出课题，并板书课题。

堂课的学习内容。

【了解】了解“6的加减”摆一摆，说一说。

【提问】你知道的6的加减法怎样计算？

【巩固】对比6的加法算式和让学生说计算的方法。

【提问】你有什么发现

【展示】，学生摆出小棒，引导学生观察7的加减法。

【提问】你知道7的加减法怎样计算？

【启发联想】通过提示，学生【了解】对“6的加减法”通过自己的动手实践操作，并了解了。

回答问题。

【思考】在6加减法的计算主【知道】知道计算方法。

活动里，怎样运用自己的所学【引导】在各种练习体的知识计算。

会多种算法。

【感知】通过上面的学习方法，学习7的加减法。

【感受】一幅图能列两个加法算式和两个减法算式。

【强化】让学生通过回6的加减法写算式。

【多元性】说说不同的计算方法。

环

节

五

环

节

六

【合作体验】出示课件，【探究与合作】小组成员商讨【能力的培养】小组合学生分组进行圆片活动。摆出不同的图形，说出不同的作和探究性的学习，有教师巡视指导。

算式，小组代表写算式。

利于引导培养他们自己解决问题的能力，让他们学会与人合作。

【辅导】教师巡视指导，帮助学生解决活动过程中遇到的困难，启发学生解决问题的思路。

【学以致用】课件出示、【互相学习】小组成员先说一【评价】让学生学会倾全班练习、教师点评。

说，小组代表再说，独自完成听，表达，学会取长补练习，是引导小结。

短。

【环保教育】强调保护环境，从我做起。

【课堂小结】以提示性的【回顾、总结】根据提示回顾【目的】让学生更加明话语回顾、总结本堂课的并总结这堂课的所学内容。

确本堂课的学习内容和所学。

学习目的。

【作业拓展】布置作业。

环

节

七

【板书设计】

6、7的加减法 5+1=6 5+2=7 1+5=6 2+5=7 6-1=5 7-2=5 6-5=1 7-5=2