天上的街市优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《天上的街市》教学设计教学目标：１.认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”８个生字。２.有感情地朗读课文，背诵课文。３.理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。4 .利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象激发学生的朗读兴趣，在读中领悟，了解诗歌内容。5.培养学生观察大自然，了解大自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：天上的街市

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 08:58:00

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学校：桂阳县敖泉镇中心校

天上的街市优秀教学设计

未知

2018-05-28 08:58:00

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关键词：天上的街市优秀教学设计

正文

《天上的街市》教学设计

教学目标：

１.认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”８个生字。

２.有感情地朗读课文，背诵课文。

３.理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。

4 .利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象激发学生的朗读兴趣，在读中领悟，了解诗歌内容。

5.培养学生观察大自然，了解大自然的兴趣。

教学重点：

重点：掌握字的音、形、义，背诵课文。

突破方法：自主学习，合作探究，在充分理解的基础上背诵。

难点：感受作者的神奇想象力。

突破方法：体会作者的想象，在反复朗读的基础上，抓住重点句感悟。

教学准备：课件课时安排：2课时

教学过程：

一、导读引入课文。

同学们你们喜欢赶集吗？说说赶集的时候都看见什么了，和大家一起分享一下吧。

同学们说的都很棒，是啊，街市人人都熟悉。那里店铺林立，商品琳琅，应有尽有；那里车水马龙，非常热闹。哪你们知道天上的街市是什么样的吗？今天老师就带着你们一起来逛逛这《天上的街市》，看看天上街市都有什么。

请同学开打语文书，翻到13课

齐读课题——

天上的街市

二、初读课文，自学生字。

１.认识作家郭沫若

2.带着问题，我们一起来欣赏这首诗歌吧。

3.欣赏完了

下面请同学们自由朗读诗，读准生字的音，把诗句读顺。

三、学习诗歌

１.学习第１节。

（１）齐读第一节。说说这节写了什么内容？

（２）课文用了什么修辞手法？

这一节诗句很工整，比喻很有特色，街灯像明星，明得像街灯。这样回环往复的句子，相映成趣，创造了一个充满幻想，充满诗情画意的美妙意境。

学习第2 节

（1）第二节是写实还是想象？想象

（2）想象出了什么样的天上的街市？（“定然”一词，语气肯定；）

3、

学习第３、４节诗。

诗人在想象中，天上的街市上个多么美妙的境界！这么美妙的街市，自然应有人的幸福美满生活，我们再看看诗人是怎样想象的。

１.学生自由朗读第３、４节诗，想想这两节写了什么内容？

２.诗人从天上街市想到了什么人？

４.牛郎织女在诗人的笔下是怎样生活的？

5.在诗人奇妙的想象中，引进了流星由流星想到了灯笼，结尾与日俱增有一番动人的致。

四、

课堂拓展

指导学生背诵这首诗。

板书设计：

天上的街市

天河

不甚宽广

牛郎织女

来往

提着灯笼

关于本教案的常见问题

Q：天上的街市优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天上的街市》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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