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漫画《父与子》之放假第一天

教学目标：让学生认真观察漫画，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么事？然后把

它写下来。

教学重点：指导学生看懂四幅图的意思，把每一幅图的意思表达清楚。

教学难点：学生能够把四幅图的意思连贯地写下来。

教学准备：课件、录音

教学过程：

一、激发情趣，导入新课

1.激发兴趣

师：同学们好！现在老师想做一个小调查，你们喜欢放暑假吗？喜欢请举手！

（生举手表态）

师：那我再问，假如明天就开始放假了，你打算怎样安排明天的生活？（生继续谈自己

的打算）

2.导入课题

师：今天呐，老师给你们带来了一个小朋友，明天就是放假的第一天了，他准备好好地睡上一觉。可是，在他正在甜蜜的梦中徜徉时，发生了一些稀奇的事？让我们一起走近漫画《父与子》之放假第一天吧去看看吧。

二、走近漫画内容

1.了解漫画的含义

师：今天咱们的学习跟漫画有关。

师：什么是漫画呢？（课件出示：以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变形、

比拟、

象征的方法，

构成幽默、

诙谐的画面，

以取得讽刺或歌颂的效果。）

2.介绍作者

《放假第一天》是德国漫画大师卜劳恩的传世名作《父与子》之中的一篇漫画。该作品创作于1934年12月战争中德国，是一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画，充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的非常纯真、满溢着暖暖的人情味。

3、学习漫画的内容

师：今天咱们的任务就是-看漫画，说故事。看要专心致志，说要形象具体、

惟妙惟肖。现在就让我们一起走近漫画《父与子》之放假

第一天。

师：从课题上，我们知道漫画的主要人物是爸爸、儿子

来欣赏这一组漫画。

首先，从这组漫画中我们能看懂故事发生在一个早上，但却在一个早上的三个不同时间点。

我们继续看，漫画中的地点分别为家、路上、牧场。

那么，可以分别用一句话来形容每幅图片

清晨

，爸爸带着叔叔

走进

儿子的房间。

很快，爸爸和叔叔抬着床上了车

。

公路上，爸爸开车得到了路人和交警的帮助。

太阳升起来了

，儿子醒来，发现自己在草原上。

从这四幅图片中能感受到它所表达的不是讽刺而是歌颂浓浓的父爱。

师：真不愧是德国著名漫画家卜劳恩的画作，简单好懂！不过，看漫画容易，写漫画可不会那么容易了。

三．深入漫画，探讨交流

1.指导写好第一、二幅图片。

师：请大家看第一幅图，一天早上，东方刚刚泛白，在儿子的房间里，故事开始了。

请仔细观察，然后说一说你看见了什么？

主要人物第一次出场，一般可以写写他的样子。

小男孩还在做着香甜的梦。一位中年人悄悄地推开了小男孩的房间门，他头顶秃了，留着

两撇小胡子，挺着一个大肚子，原来是小男孩的爸爸带着保安叔叔进来了。他们蹑手蹑脚

地走近床边，小心翼翼地抬起床。接着看第二幅图，来到门外，请观察爸爸的神态，你正慈爱地看着熟睡的儿子。（板书：神态）他们把床结结实实地绑在了爸爸的车上，尽量不弄出一点声音来。

2.指导写好第三幅图片。

师：接下来，我们继续观察第三幅图。

车子出发了，爸爸会开得怎么样？（慢，像蜗牛

一样）

他在路上遇到了什么？同桌讨论：

第三幅图中的人们在做什么？他们说什么了吗？讨论结束后，邀请几个孩子来表演。

爸爸在路上只遇到这样一次麻烦吗（只得到这样一次帮助吗）？

3.指导学生写好第四幅图。

师：太阳渐渐从天边升起，小男孩睁开眼来，惊讶地看见一个新奇的世界。

看着这幅图，我想起了四单元的一篇课文，《锡林格勒大草原》

请大家翻到语文书

57 页，一起来回忆描写草原的顺序：天上—

—地上——我们可以学习这篇课文的写法，来描写第四幅图。

不过，除了描写动物，我

们还要写到植物的景和对爸爸的描写。

猜一猜，小男孩看到这一切，会有什么表情，会怎么想？爸爸看到小男孩的神态，又会怎么想？他们还会说什么？

四．整理修改

师：孩子们，故事写完了，一个好的故事不仅要按一定的顺序，把语句写通顺，还要内容连贯完整。