21 孔子教学设计与反思｜教案在线预览

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2016年秋季期五年级语文学科导学案编制人：黄松林班别：_______ 组名：_________学习小主人：____________ 第 21 课孔子（第二课时）1、读课文，给每个故事加个小标题。2.、默读课文，联系上下文理解重点句子。（学习重点）学习目标3、采用多种形式朗读课文，理解课文内

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所属课文：21 孔子

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学校：北流市永丰小学

21 孔子教学设计与反思

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2018-04-25 07:45:00

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关键词：21 孔子教学设计与反思

正文

2016年秋季期五年级

语文

学科导学案

编制人：黄松林

班别：_______ 组名：_________学习小主人：____________ 第 21 课

孔

子（第二课时）

1、读课文，给每个故事加个小标题。

2.、默读课文，联系上下文理解重点句子。（学习重点）

学习目标

3、采用多种形式朗读课文，理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。（学习难点）

4、完成小练笔，表达自己对孔子的崇敬之情。

孔

子

简介：（前551-前479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。伟大的思想家、教育家。儒家学说的创始人。

名言：学而不厌，诲人不倦。

知识链接

温故知新。

发愤忘食，乐以忘忧。

《论语》

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是研究孔子思想的主要资料。南宋朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》。

读读词语。

温故知新

教育、

儒家、核心、祭祀、己所不欲，勿施于人、

厉害、抱怨、推己及人、翻来覆去、韦编三绝

默读课文三至八自然段，品读感悟，深入了解。

（温馨提示：①默读四个故事，试着给每个故事加个小标题。②分别用“—”“~~”“△”在书上勾画出孔子的语言、行为、神态的语句。③对重点句要联系上下文理合作探究

解。④每个故事分别体现了孔子怎样的思想主张或精神品质？）

故事一：_______________ 1．孔子提出了什么主张？你怎么理解这句话？

2．在书中标出有关“推己及人”由来的句子，联系生活，举例说一说，孔子是在教导我们做什么样的人？

故事二：_________________ 想想：为什么孔子口渴得厉害，也不喝一口“盗泉”里的水？体现了孔子怎样的品质？

故事三：_________________

合作探究

1．

孔子是怎样谈论“君子”与“小人”的？你能结合生活实际说一说你的理解吗？

2．

孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？（试着用自己的话说一说。）

3．

分角色读一读，演一演。

故事四：_________________ 孔子晚年是怎样读《周易》的？从“韦编三绝”这个词的由来，你体会到孔子怎样的精神？

拓展延伸

阅读链接

假如孔子穿越2500多年的历史时空，来到我们今天上课的教室里，你最想对他说些什么？请用几句话写下来。

__________________________________________________________________能力提升

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我的收获

关于本教案的常见问题

Q：21 孔子教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 孔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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