15 * 紫桑葚教案1

黄岭镇万长小学黄建群

五年级语文教学设计

2016年教学设计语文科

《紫桑葚》的教学设计

教材分析

课文记叙了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了革命前辈为人民着想，关心群众利益的崇高精神。

学情分析

通过前几课的学习，学生了解了革命战争年代的故事，能抓住课文中令人感动的内容体会作者表达的思想感情，初步学会了简要复述。

设计理念

语文教学应激发学生积极性，向学生提供充分从事口语表达的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握语文知识与技能，语文思想和方法，获得广的语文活动经验，并充分调动学生学习语文的主动性。

教学目标：

1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3、指导学生简要复述课文。

教学重点：指导学生简要复述课文。

教学难点：引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学准备：

1、生字卡片，教学挂图。

2、布置学生搜集革命前辈的故事、图片等。

教学安排：一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题

1、今天，老师给你们带来了一样东西，那就是桑葚。你们认识吗？都谁吃过？谈谈感受。

2、今天我们就学习一篇跟桑葚有关的课文，知道是哪篇课文吗？

3、板书课题，请认真观察并跟老师一起书写课题。

4 、齐读课题。

5 、当你们读了课题，你在想什么？

紫桑葚是那么的诱人，让人爱不释手，真想咬一口尝尝呀！那这篇课文到底围绕着紫桑葚写了一件什么事呢？让我们一起到书中找答案吧！

二、初读课文，整体感知。

（一）指导读“学习链接”，了解“许世友”

1 自由读，读后说说自己了解到什么。 2 、指名说。

3、出示许世友将军的图片：结合资料了解许世友，为下面理解人物做铺垫。

4、了解孟良崮战役，为感知课文内容做引子。 （二）整体感知课文内容。

1、用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？

2、小组合作理清课文主要内容。

（注意：重点抓住事件的时间、地点、人物和事件，为复述课文内容做好铺垫。）

三、细读感悟课文，领悟作者的写法，体会表达的思想感情，再现人物形象。

过渡：通过资料，我们知道在这场激烈的战役中，许世友怎么还会有时间去帮助老百姓喂蚕宝宝呢？这中间到底又有着怎样的感人故事呢？

1、默读课文，用“——”划出令你感动最深的句子，反复读、仔细品，并做好批注，写出自己的感悟、体会。

2、在小组中交流自己画出的词语和句子以及感受。

3、全班讨论、交流。在交流的过程中指导朗读句子，了解写法及表达的思想感情，进一步指导有感情的朗读。

4、适时指导，读中感悟：

⑴、为什么许世友对蚕宝宝能做到“慢慢退出来，又轻轻地把门关上”？你从中感受到了什么？

⑵、许世友两次让警卫员去采桑叶说明了什么？

⑶、从许世友将军检查桑叶、喂蚕的举动你感受到了什么？

⑷、在艰苦的岁月里，许世友将军还把桑葚留给老百姓的孩子，你又感受到了他的什么人格魅力？……

5、总结许世友的人格魅力。

（1）凭着我们对许世友将军的了解，你认为他是个怎样的人？具有着怎样的优秀品质？

（2）

关心人民群众 为群众利益着想

6、循情再读，感文中之情：

同桌之间有感情地互读出文中让自己感动的句子。

7、指导感悟课文的表达方法。

通过抓住对人物动作、神态、语言、心情的描写，体会这样写的好处，并号召同学们要学习这种写法，为自己提高作文水平奠定基础。

8、总结全文。

四、指导简要复述课文内容。

1、回忆简要复述的方法。（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复。）

2、我们选择适合自己的方法来练习简要复述课文。

3、合作编写复述提纲。

4、指名在全班进行简要复述，师做适当点拨。

五、拓展延伸，升华“关爱”：

面对这样的许世友，你想对他说什么？把自己感受最深的话写下来。

六、巩固练习

1、认读生字卡片，说说自己是怎样记住这几个生字的。

2、借助词语花篮，引导学生积累词语。

七、布置作业：

1、简要复述一个自己敬仰的革命前辈的故事。

2、

搜集让我们敬仰的革命前辈的故事，举办一次故事会，也可以办一份手抄报等，形式灵活多样。

八、板书设计：

许世友警卫员 喂蚕宝宝 关心、爱护群众

留桑葚

找桑叶