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20以内的加法

教材内容：依据我校《图解数字化珠心算校本课程》，利用智能终端，引导学生进行的数学操作的综合实践活动课。加强学生的动手操作能力的培养。既动手，又动脑。

教学目标：

1.

初步了解凑数、补数的定义。能熟练说出凑数有几对，各是什么；补数有几对，各是什么。

2.

能根据凑数、补数图解，说出凑数、补数之间的联系。

3.

能在珠心算大师平台上，熟练拨珠，进行简单的凑数加法计算，补数加法计算。

【清楚上珠一颗代表5，下珠一颗代表1.】

4.

能在智能客户端APP左右手演示，左右手操作。

教学重点：凑数、补数的定义。

教学难点：凑数、补数加法在珠心算大师与智能客户端APP上的简单计算。

教学准备：课件、珠心算大师软件、智能客户端多部

学情分析：低学段的同学已经学过笔算20以内的加法。但是还没有在智能客户端珠心算APP练习过。今天，不用笔算，更不用动笔和纸，只在智能客户端珠心算APP练习，左右手同时操作。向学生传递计算信息化。比计算器计算更直观。

教学过程：

一、

课前引导

师：在电脑珠心算大师上，从亿位依次拨上1、2、3、4、5、6、7、8、9。

师：指名一位同学从左往右依次读出1、2、3、4、5、6、7、8、9。

生：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

师：指名一位同学从右往左依次读出9、8、7、6、5、4、3、2、1。

生：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

下面，我们一块来观察一下1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数之间有什么奇妙的联系。

师：这也是我们今天要学习的内容。

板书：

20以内的加法。

-----凑数加法与补数加法

二、

新授课

师：看图回答问题。

1和4的和是多少？4和1的和是多少？

2和3的和是多少？师：两数之和等于5,则这两个数互为凑数。

师：你能说说哪两个数互为凑数吗？

生：同桌的两个同学互相说一说。

师：带领大家一块小结一下什么是凑数。

三、

师：看图回答问题。

3和2的和是多少？

1和9的和是多少？9和1的和是多少？

2和8的和是多少？8和2的和是多少？

5和5的和是多少？

3和7的和是多少？7和3的和是多少？

4和6的和是多少？师：两数之和等于10，则这两个数互为补数。

师：你能说说哪两个数互为凑数吗？

生：前后两个同学互相说说谁和谁互为补数？

师：带领大家一块小结一下什么是补数。

四、

凑数与补数的联系与对比。

6和4的和是多少？

师：看图，从左往右，快速说出9的补数是几？1的凑数是几？

生：9的补数是1，1的凑数是4. 师：看图，从右往左，快速说出4的凑数是几？1的补数是几？

生：4的凑数是1，1的补数是9，

师：看图，从左往右，快速说出8的补数是几？2的凑数是几？

生：8的补数是2，2的凑数是3. 师：看图，从右往左，快速说出3的凑数是几？2的补数是几？

生：3的凑数是2，2的补数是8，

师：看图，快速说出5的补数是几？

生：5的补数是5。

师：看图，从左往右，快速说出7的补数是几？3的凑数是几？

生：7的补数是3，3的凑数是2. 师：看图，从右往左，快速说出2的凑数是几？3的补数是几？

生：2的凑数是3，3的补数是7。

师：看图，从左往右，快速说出6的补数是几？4的凑数是几？

生：6的补数是4，4的凑数是1. 师：看图，从右往左，快速说出1的凑数是几？4的补数是几？

生：1的凑数是4，4的补数是6。

五、

同学们知道了什么是凑数和补数，那么该怎样运用呢？

六、凑数加法例题1

【3+3】

师：请看凑数加法例题1

在珠心算APP上演示一下计算过程。

师：先上3，第二个加数是3，3+3满5了没有？

生：满5了。

师：满5了，下珠不够用，用一颗上珠，上珠1颗代表5。

师：还没有计算完，接下来怎么办？上5以后，本档是8，多了怎么办？

师：第二个加数是3，3的凑数是2.，那就减去3的凑数是2.，，最后得数是3+3等于6.，对不对？

生：对。

七、凑数加法例题2

【3+4】

师：请看凑数加法例题2

师：先上3，第二个加数是4，3+4满5了没有？

生：满5了。

师：满5了，下珠不够用，用一颗上珠，上珠1颗代表5。

师：还没有计算完，接下来怎么办？上5以后，本档是8，多了怎么办？

师：第二个加数是4，4的凑数是1.，那就减去4的凑数是1.，，最后得数是3+4等于7，对不对？

生：对。

八、学生练习

学生互相交换，检查一下计算是否正确。同时请学生上台在电脑珠心算大师上演示4+3，4+4的计算过程。

九、补数加法例题3

【5+5】

师：请看补数加法例题3

师：先上5，第二个加数是5，5+5满10了没有？

生：满10了。

师：满10了，必须往左前一档进1。

师：进位以后，还没有计算完，本档的5接下来怎么办？多了怎么办？

师：第二个加数是5，5的补数是5.，那就减去5的补数是5，，最后得数是5+5等于10，对不对？

生：对。

十、补数加法例题4

【5+6】

师：请看补数加法例题4

师：先上5，第二个加数是6，6+5满10了没有？

生：满10了。

师：满10了，必须往左前一档进1。

师：进位以后，还没有计算完，本档接下来怎么办？

师：第二个加数是6，6的补数是4.，4的凑数是1。那就下珠上1，同时减去上珠5。最后得数是6+5等于11，对不对？

生：对。

十一、补数加法例题5

【5+7】

师：先上5，第二个加数是7，7+5满10了没有？

生：满10了。

师：满10了，必须往左前一档进1。

师：进位以后，还没有计算完，本档接下来怎么办？

师：第二个加数是7，7的补数是3.，3的凑数是2。那就下珠上2，同时减去上珠5。最后得数是7+5等于12，对不对？

生：对。

十二、学生练习

学生互相交换，检查一下计算是否正确。同时请学生上台在电脑珠心算大师上演示5+8，5+9的计算过程。

十三、小结：

这次课，你开心吗？不用在纸上写一个字，照样能计算得数，是吧？

本次所学的两个概念，

什么是凑数？什么是补数？