2.倍的认识名师教学设计2｜教案在线预览

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有关简单的倍数问题的除法计算教材第4~6页的内容及练习一第3、第4、第5、第7题。1.使学生在掌握表内除法的基础上,初步理解倍数的概念。2.培养学生迁移推理和解决问题的能力。1.理解倍数的概念。2.能运用除法解决有关倍数的问题。口算题卡。师:周六日父母是不是经常带你们去公园玩?现在我们打开教材第4页

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所属课文：2.倍的认识

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2018-05-31 16:02:00

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学校：嵩县江苏双语学校

2.倍的认识名师教学设计2

未知

2018-05-31 16:02:00

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关键词：2.倍的认识名师教学设计2

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有关简单的倍数问题的除法计算

教材第4~6页的内容及练习一第3、第4、第5、第7题。

1.使学生在掌握表内除法的基础上,初步理解倍数的概念。

2.培养学生迁移推理和解决问题的能力。

1.理解倍数的概念。

2.能运用除法解决有关倍数的问题。

口算题卡。

师:周六日父母是不是经常带你们去公园玩?现在我们打开教材第4页,看一下教材上的主题图。

师:请同学们仔细观察画面,你看到了什么?说一说。(教师根据学生的回答,简单板书信息)

师:你能提出哪些问题?

(抽生交流,根据学生的回答板书)

倍数问题。

师:我们先来看一下“蓝花有2朵,红花有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍”这一问题,大家怎样解决这一问题?

(大家独自思考,然后交流想法)

师:要想求红花有几个2朵,就要先圈一圈,再填一填,那么应该怎样圈呢?

全班交流,并说出各自的看法。

生1:蓝花有2朵,红花有8朵,把红花每2朵分一份,看红花能分成几份,用除法计算。

生2:求红花的朵数是蓝花的几倍,就是求8里面有几个2,用除法计算。

师:根据这两种想法,大家可以怎样列式?

8÷2=4 答:红花的朵数是蓝花的4倍。

小结:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

苹果有(

)个,梨有(

)个,梨的个数是苹果的(

)倍。

请填写错误的同学说一说自己错在哪儿。

同学们,这节课你会运用除法的知识解决有关倍数的问题了吗?

1.教材第5页“想想做做”第1题。

学生独立完成,说说解答方法。

2.教材第5页“想想做做”第2题。

学生两人一组完成。

3.教材第5页“想想做做”第3题。

学生独立完成,集体讲评。

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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