19 装在信封里的小太阳教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、导入 1.师：今天我们继续学习第19课（生读课题）师：非常好。一说到太阳，人们自然就会想到什么？（生说） 2.师：如此温暖，象征希望的小太阳为什么会出现在题目中呢？让我们带着这个疑问继续学习课文！ 3.师：上节课我们学习了课文，了解了故事的梗概，其实起因很简单，就是因为——？

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 装在信封里的小太阳

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2018-04-23 08:09:00

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学校：洛阳市涧西区南昌路小学

19 装在信封里的小太阳教案教学设计

未知

2018-04-23 08:09:00

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关键词：19 装在信封里的小太阳教案教学设计

正文

一、

导入

1.师：今天我们继续学习第19课（生读课题）

师：非常好。一说到太阳，人们自然就会想到什么？（生说）

2.师：如此温暖，象征希望的小太阳为什么会出现在题目中呢？让我们带着这个疑问继续学习课文！

3.师：上节课我们学习了课文，了解了故事的梗概，其实起因很简单，就是因为——？

（相机板书：十美元）

二、读文

（一）库伯与“十美元”

1.看看这三句关于“十美元”的句子，你能从中推测出“十美元”的位置吗？

出示句子，梳理出“十美元”位置的变化：

（写：丹尼斯圈：课桌下点：他——他是谁？）

2.问：从十美元位置的变化中，你发现了什么？

（库伯拿走了丹尼斯的十美元）

3.移动十美元，感受库伯的心情变化。

句一：羡慕

师引读：库伯多么羡慕丹尼斯手里的十美元呀，生读句子——那张绿色的钞票……

句二：诱惑（这种诱惑课文中有具体的描写吗？) 句三：不安

师引：关于“捡”，课文中有具体的描写吗？孩子们，去文中找一找。

过渡：库伯最终没有抵挡住诱惑。因此，丹尼斯爸爸来到了学校（出示图片），孩子们，丹尼斯爸爸是做什么的？（生答警察）（放大库伯的头部）库伯此时除了不安，还有什么？

（二）库伯与丹尼斯爸爸

1.生答害怕，师相机板书：害怕

问：你从哪里看出了害怕的？

学生汇报。

2.出示句4：只有库伯……

生读句子。

3.理解“揪”字。

4.出示句子，小组合作交流：如果被揪出来，丹尼斯的爸爸会（）

如果被揪出来，校长会（）

如果被揪出来，老师会（）

如果被揪出来，同学们会（）

师引读。

（三）库伯和“小太阳”

1. 出示自学提示：1.默读6—11自然段。2.找一找让你感受到“小太阳”温暖的句子。3.写一写你的感受。

汇报：由学生汇报，先读句，再说感受。

2.听录音并思考：丹尼斯爸爸的话有几层意思？

学生答。

师小结

过渡：正因为这份勇气，让库伯也成为了一名警察，多年以后，他们又相遇了。

男女生分角色读丹尼斯爸爸与库伯的对话。

三、思考延伸

为什么这个警察叔叔要在信封里放上小太阳？

（学生结合课前的“太阳”象征什么来说，自己的理解即可）

2.总结：孩子们，课文中的库伯，因为羡慕诱惑，得到了“十美元”，也感到了“不安和害怕”。幸运的他遇上了让他温暖，帮他找回太阳和光明的人。每个人的心中都有一个“小太阳”，当我们有错误时，它就是我们的力量。

四、课后作业

人非圣贤，孰能无过。每个人都有犯错误的时候，你是怎样面对的？又是用什么样的方法改正的？如果你还没有改正错误，学习了这篇课文后，你又会怎样做呢？今天的作业就是请把你的经历和感受写下来。今天的课就上到这里，谢谢孩子们，再见。

关于本教案的常见问题

Q：19 装在信封里的小太阳教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 装在信封里的小太阳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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