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《有趣的声音》

教学目标

1.明白象声词的作用，懂得要恰当运用，知道用在文中时一般要加上引号。

2.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，恰当用上几个象声词。

教学过程。

一、猜一猜，明声音。

1、师

：在我们的生活中，在大自然中，有许许多多的声音。来，猜一猜这是什么声音？（教师逐个出示象声词

：“啪”“嗷”“唰唰唰”“叽叽喳喳”“吱溜”）

2、师：同学们，像这些表示声音的词叫象声词。今天这节课，我们就来学习运用象声词。

3、师

：同学们，你还知道哪些象声词？生说：

4、师

：同学们，在第一课《春天的小雨滴滴滴》这一课的学习中，我们学习了很多象声词，正是这些象声词的使用，使我们感觉春雨就像一个音乐大师，还记得吗？来读一读吧。除了课文中的象声词，老师还整理了一些（屏幕显示一组象声词）

嘀嘀嘀

哗哗哗

啪啪啪。

哗啦哗啦

啪啦啪啦

叮叮咚咚

淅淅沥沥

滴滴答答

丁零零

轰隆隆

哗啦啦

噼里啪啦

叽里呱啦

稀里哗啦

嗖

嗷

哐当

喵呜

咔嚓

chā

吱溜

5、师

：同学们，象声词家族人丁兴旺，而且形式也很丰富。你们看，有一个字的，有两个字的，有三个字的，还有四个字的。再看，有像“嘀嘀嘀、哗哗哗、啪啪啪”

这样重叠的，有像“丁零零”这样

ABB 形式的

,有像“滴滴答答”这样——师

：更有像“噼里啪啦”这样

ABCD 形式的，真是丰富多彩。

二、比一比，知作用

（一）、对比，知道象声词的作用。

1、师

：那么，这一大家族的象声词有什么作用呢？我们来比较这两句话。（课件出示）

（1）、这时，一群鸭子叫着，跳下水。

（2）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。

2、师

：孩子们，第二句话加上了象声词，“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水，给你什么感觉？（生

：感觉身临其境。）

3、师总结：同学们，正如你们所说，用了象声词的这个句子，我们仿佛听到了鸭子“嘎嘎，嘎嘎”，它们叫得多欢呀！“扑通扑通”，它们跳得多带劲呀！这就叫——如闻其声。（板书

：如闻其声）有身临其境的感觉！这就叫叫生动传神。（板书

：生动传神）

4、师：象声词用处真大！你们看，象声词用在句子中的时候，上面还有什么呢？对，象声词是表示声音的，用在文中的时候，一般要加上引号。

（二）、添加，明白象声词的位置。

1、师

：这儿有段话，你能不能加几个象声词呢？

课件出示

：（

），雷声震耳欲聋，接着，豆大的雨点便（

）落了下来。小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，（

）地叫着跑到我的脚边。

2、师

：非常好。有没有谁跟他不一样的？

3、师

：你们看，象声词可以放在不同的位置，第

2 个放在句子中间，第3 个放在句子的开头。第1 个更是独立出来，后面加上标点符号。这说明，象声词可以放在不同的位置，只要读上去——生

：顺口，恰当。

4、师

：对的，譬如第一句，你下次还可以这样写

：轰隆隆的雷声震耳欲聋

；或者这样写

：雷声震耳欲聋，轰隆，轰隆。行不行？

5、师

：所以说，象声词可以放在不同的位置，只要读上去通顺、合适就行。

（三）、辨别，懂得使用象声词要恰当

1、师

：有一个同学他是这样添的，他的老师说他加得不太好，你能帮他改改吗？

课件出示

：“轰隆隆”，雷声震耳欲聋，接着，豆大的雨点便“淅沥淅沥”落了下来。小花猫被惊醒了，它“咔嚓”一声从凳子上跳了下来，叫着跑到我的脚边。

2、师

：对呀，小花猫很敏捷的，如果它“咔嚓”“啪”地落地，老鼠早就逃之夭夭了。你建议用用什么更合适呢？生：“嗖”

3、师

：学到这里，你觉得运用象声词应该注意什么？生

：注意用法，不是这个声音，就不能用这个词语。

4、师

：总结并板书

：恰当运用

加上引号

三、写一写，学运用。

（一）、一看动画，说说听到的声音。

1、师

：光明白道理行不行？还要在说话或作文中运用象声词，使你的语言更生动传神。想不想试一试。

2、师

：看动画片《猫和老鼠》。老鼠杰瑞与汤姆猫一贯势不两立，这次发生了什么有趣的事情？我们来看一下，请同学们认真看，仔细听。

3、师

：刚才在动画片当中，你除了听到美妙的音乐之外，你还听到了哪些声音？交流。

“啪”“唰唰唰”“哐当”

“嗖”“吱溜”“叮铃铃”

4、师

：刚才你们说得很好。象声词有些很难写的，譬如“阿嚏”，老师都觉得难写呢。我们来读一读，记一记，尽量记住它们。

屏显

：嗖啪

哐当

啪嗒

唰唰唰

咚

吱溜嗷

（二）、看动画，梳理故事的顺序。

1、师

：想不想再看一遍动画？你看的时候可以做做动作，模仿一下声音，等会请你来讲讲故事！

2、师

：为了让你们更清楚的叙述故事，老师帮助你们把这个故事分成二部分，我们一起回忆一下（出示对应的截图）：第一部分，主人打扫，汤姆懒洋洋睡觉。第二部分，汤姆灰溜溜离开。请你和同桌一起说一说，看谁说得生动传神。

3、试说片段，用上合适的象声词。师

：谁来说一说？师及时点评。

4．习作反馈，在即时评点中巩固

师

：光会说还不行，我们要把故事写下来，让更多的同学看到。记得用上恰当的象声词，让作文更生动有趣哦！

5、师

：这节课，你有什么感受和收获？

板书：

学用象声词

如闻其声

生动传神

运用恰当

加上引号