16 雷雨优秀教学设计范文｜教案在线预览

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雷雨那大中心学校刘健芸教学目标1、会认压、蝉、垂、户、扑“五个生字,会写个生字“垂"。2、有感情地朗读课文,充分感受雷用前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。用“越_越_""渐渐地”说句子3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。教学重点:感受雷雨前、雷雨中的情景。教学难点:联系生活感知,感情

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所属课文：16 雷雨

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2022-10-19 01:10:20

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学校：海南省儋州市那大镇中心学校

16 雷雨优秀教学设计范文

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关键词：16 雷雨优秀教学设计范文

正文

雷雨

那大中心学校刘健芸

教学目标

1、会认压、蝉、垂、户、扑“五个生字,会写个生字“垂"。

2、有感情地朗读课文,充分感受雷用前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。用“越_越_""渐渐地”说句子

3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:感受雷雨前、雷雨中的情景。

教学难点:联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。

教学过程

第一课时

一、揭示课题。整休感知课文

I.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语:

有位老兄脾气大,爱发怒的就数它

发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下,

(注意打一自然现象)

2.夏天的午后常常会出现雷雨的现象,

同学们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?今天,让我们一起走进16《雷雨》。(板书课题:16雷雨)

二、初读课文,识字。

1、自读课文,标出自然段的序号,努力做到读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍。

2、学习生字“压、蝉、垂、户、扑”。

三、再读课文,理清文章结构。

1、请同学们分自然段轮读读全文。

2、课文写了什么时候的雷雨?

教师随机板书:雷雨前,雷雨中,雷雨后。

3、默读课文,想一想

那几个自然段分别是描写雷用前、雷雨中、雷雨后的? )

四、学习1-3自然段雷雨前景象

同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化, 1.自由读1~3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像,雷雨前的最象是什么样的?

2. 你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?

学生交流:很可怕,很恐....

3、你是从那句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

抓住"黑沉沉”、“压”体会。(乌云黑沉沉,还有什么也黑沉沉?“谁能做个压的动

作。”)

(2)学生齐读。

4、课文1至3自然段描写的是雷雨前的景象。

5、下雨前还有什么动物有什么变化?

6、让我们想象着雷雨前的景象,有感情的朗读这三段吧!

7、学生练习。

六、写字指导。

重点指导"垂"字。

七、总结。

同学们,一场常见的大雨作者却能把这场雨的前,雨中的景象描绘的如此淋漓尽致。可见,肯定是经过非常仔细的观察,才能把文章写的这么美,我想:我们也要像作者一样做个生活的有心人。一定会有精彩的发现!

八、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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