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《写一处景物》教学设计

广东省河源市第二小学

黄外英

教学目标：

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．学会按一定的顺序，抓住特点，观察描写一处景物，做到条理清楚，语句通顺。

教学重点：学会按一定的顺序观察一处景物。

教学难点：学会抓住特点描写一处景物。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入：

1、回顾课文：同学们，本单元，我们观赏了庐山的云雾，欣赏了美丽的锡林郭勒大草原，了解了古老的赵州桥，每一篇文章都有自己不同的写作方法

，每一篇文章都有大量的好词佳句，今天，我们就用上这些写作方法，用上积累的好词佳句，学写自己身边喜欢的一处景物。（板书：写一处景物）

2、明确目标：我会按一定的顺序，抓住特点，观察并描写一处景物。

二、明确要求：

1、读题：请大家翻开书本74页，把“笔下生辉”

的要求读一遍。

2、解题：读完题目，你了解到了什么？

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（1）写景物：本次作文不是写人写事写动物，而是写景物，景物就是可供观赏的景色和事物，数量是一个或一处。景物范围有限制吗？没有，可以是一棵大槐树、一座小桥、一座假山、一个菜园、一个池塘等等，只要是自己喜欢的都可以写。

比较游记：本次作文和我们日记上写的《游文化广场》相同吗？不同，《游文化广场》是一篇游记，即按照游览的先后顺序把自己的所见所闻所感写下来的文章，它记录的景物只有一个吗？不止，有很多个地方的很多个景物。

（2）写一段话

（3）观察注意事项：

A、按顺序：(板书)按一定的顺序，从整体到部分，也可以从上-下、左-右、前-后的顺序观察，它是站在一个地方观察一个地方的景物，而游记是变换不同的地点，写不同的景物。

B、抓特点：看景物的样子、颜色、闻气味、听声音，这些都是景物的特点。

三、指导选材

1、美景欣赏：我们身边美丽的景物是很多的，别的地方不说，就拿我们最熟悉的文化广场来说吧，美景也是让人目不暇接。看：课件出示图片

2、句式训练：那么多景色，而且是那么美丽，可以用我们学过的哪个词来形容？（景色秀丽、景色迷人）谁能按照这个句式，把我们刚才看到的美景描述下来？

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出示：文化广场（），有（），有（），有（），尤其是（），更是文化广场一道美丽的风景线。

3、明确开头：大家看这一段话和我们学过的那篇课文的开头相似？如果我们本次作文要写成完整的一篇作文的话，这不就是一个很好的开头吗？你们看，其实作文并不难，刚才我们在选取材料的过程中，不知不觉就把作文的开头完成了。

4、确定题目：大家喜欢的景物很多，下面老师就以广场的假山为例，教大家怎样把景物写具体。既然我们选定了景物，那我们就给它定个题目吧。（美丽的假山，文化广场的假山）

四、技法指导

1、出示假山图片，你看到了什么？

2、指出不足：很多同学的文章存在这个问题，三言两语就把全部的景物写完了，写下来的景物也是呆板的，没有一点美感。有时候就算是挖空心思凑足了字数，可自己读起来都觉得干巴巴的。那怎样把景物写具体生动呢？老师教大家几个方法：（板书：写具体）

3、技法指导：

（1）虚实拓展法。写景不仅要实写，也需要虚写。虚写就是采用联想、想象、比喻、拟人等方法把描写景物，把实景虚拟得不但形似，而且神似。

下面请大家运用这种方法描写假山：先总写假山的特点或给你的印象，接着运用想象、比喻等方法分写假山的样子。

一走进广场，（ ）的假山就（ ）。假山由许多（ ）的石头

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砌成，最大的一块石头上（ ）。石头形状各异：有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）……

（我们第10课学过一个比喻句形容很吸引人注意的，可不可以把这个比喻句用在这里？这些石头有什么特点，它的样子是怎样的？怪模怪样可以用哪些词代替：千奇百怪，形状各异还可以用哪个词替换：姿态各异、千姿百态、千奇百怪）

（2）过渡：除了写假山的石头，我们还可以写什么？怎样才能把石缝中的树写具体？老师再教大家一个方法：

（3）时间拓展法：景物在不同的季节会有不同的特点。描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，还可以从一天中不同的时段来写，把不同时间内景物的不同特点表现出来，给人一个完整的印象。描写假山上的小树便可以运用这种方法。

假山的石缝中，长着（）的小树。春天，小树（ ）；夏天，（ ）；秋天，（ ）；冬天，（ ）。

A、四人小组互说

B、老师点拨：假山的石缝中的小树生命力怎样？可以用什么词语来形容？各个不同的季节，小树会有什么不同的特点？）

（4）理清顺序：观察了假山这一主体后，我们还可以从左右、前后的顺序观察假山。

假山的前面有一个湖，湖水（），就像（）。湖里有（）的鱼，有（）、有（）、有（）……它们在快乐地玩耍：有的在（）；有的在（）；还有的在（）……

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A、同桌互说

B、老师点拨：假山的前面是什么？湖水有什么特点？我们学过的形容湖水的比喻句是怎样的？宝镜、大玉镜。湖里的鱼有什么特点？形容颜色多的词语有哪些:色彩斑斓、五颜六色、五光十色、色彩绚丽。鱼儿在干什么?15课描写欢腾的世界的时候，作者写了许多动物的动态，我们也可以模仿着写鱼儿的动态。）

4、小结：刚才我们按整体到部分的方法，先总写假山的样子，接着分写了石头形状、石头缝中的小树和假山前面的湖水。

5、学习小组互说：

老师把这些内容综合起来，大家在学习小组内互说，小组长要带领好成员，每个同学都要开口说，遇到不会说的，其他同学要帮助他，看哪个小组配合得最好。

五、总结拓展

1、总结板书：同学们，写一处景物，不仅要按一定的顺序，抓住特点写，同时还要使用一定的写作技巧把它写具体。

作文水平的提高不是一朝一夕的，只要同学们平时善于观察，勤于练笔，你也会是个小作家。

2、拓展提升：如果我们提高要求，把这篇作文由一段话写成一篇完整的作文，你会给它一个怎样的结尾？

六、动手操作

按一定的顺序，抓住特点，观察描写一处景物，做到条理清楚，语句通顺。

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