19 装在信封里的小太阳ppt配套的教学设计方案

课题

装在信封里的小太阳

第 二 课时

课型 新授

编写时间 年

月

日 执行时间

年

月

日

一、课程目标

1、概括课文主要内容。

2、联系上下文，体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

3、受到感染，树立诚实的美德，要勇于承认错误和改正错误。

二、重点难点

联系上下文体会句子中一些词语的意思；受到感染，树立诚实的美德，要勇于承认错误和改正错误。

四、教

学

活

动

批注

一、导入新课

（出示课文插图二）

师：同学们，知道图上画的是谁，他们在干什么吗？

生：丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章，库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳的画。

二、回顾课文

1、请同学们回忆一下，在发生这幅插图所描述的事情之前，发生过什么？

（家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。）

2、相机出示自学提示。

自由读课文1—9自然段，思考：

（1）库伯犯了一个什么错误？

（2）库伯是小偷吗？从哪里可以看出来？用横线画出相关语句。

（3）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

三、深读体悟

（一）解决问题一

预设：库伯捡起来丹尼斯掉下的十美元。

（二）解决问题二

生汇报：（1、回答是不是小偷。2、读句子。3、谈体会）

根据学生的回答，相机点拨句子。

点拨一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。……一个念头忽然从脑中闪过。

1、读句子（抓住“立即”“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”等词语进行分析）

2、谈体会

预设：库伯并不想把钱占为己有，说明他是一个本质不坏的孩子。

过渡：可最后库伯还是捡起来那十美元，说明这十美元对他的诱惑很大。从哪些句子可以看出来？

出示句子：十美元哪！……是多么大的诱惑呀！

指名读句子。

你从中知道了什么？

预设：因为家境贫寒，所以经不住诱惑。

师：还有其他原因吗？

预设：那张绿色的钞票,在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得炫耀。

（点拨：抓住“诱惑”“价格不菲”等词语

过渡：如果你是课文中的库伯，你现在捡到十美元，心情会怎么样呢？

点拨二：他竭力说服自己，……那不是捡，是偷！

1、引读

2、体会库伯内心怎样？（矛盾。抓住“竭力”）指生读

3、这句话属于人物描写的什么描写？（心理描写）点拨三：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

1、理解“神不知鬼不觉”，从中体会出了什么? （库伯已经认识到了自己的错误） 点拨四：（出示课文插图一） 1、仔细看图，你从库伯的动作、神态看出了什么？

预设：低着头，满脸通红，眼神充满懊悔、害怕……

2、他害怕什么呢？

3、出示句子：只有库伯吓得……给揪出来。（指导朗读“一个剑步”、“揪”）

4、小偷打上引号是因为--表示特殊含义

总结：库伯不是小偷。

（二）、解决问题二

1、如果你是丹尼斯的爸爸，当你来到教室，你会怎么做？当他来到教室说了些什么？（出示句子）

2、你觉得他的方法巧妙吗？他为什么说班上没有小偷？（给丹尼斯一个改正错误的机会）

3、假若丹尼斯的爸爸就真的把库伯给揪出来了，会对他的成长产生怎样的影响？（生回答）

4、那他在信封里装上小太阳送给每一个孩子的真正目的是什么？（寄给了库伯一个改正错误的机会，又保护了他的自尊心）

5、丹尼斯的爸爸用如此巧妙地方法使钱就这样神不知鬼不觉的回来了，在我们看来，他应该为此感到骄傲，可实际上他的态度确是这样的？（出示句子，抓住“淡然一笑”）

6、破折号的作用：解释说明

7、你认为他是一个怎样的人？（聪明、宽容、善良）

四、总结

正是因为有了如此宽容、聪明、善良的警察父亲，才会有多年以后感人的一幕。

五、课后作业

阅读课文十至十二自然段，思考为什么多年以后库伯又将小太阳还给了丹尼斯的爸爸，以及库伯是一个怎样的人？

六、板书

丹尼斯的爸爸 送 还

库伯

聪明 诚实

宽容

善良 知错能改

后记