《逢雪宿芙蓉山主人》公开课教案

《逢雪宿芙蓉山主人》

一、教学目标

1、学会本课生字新词,理解诗意。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3、结合古诗的大致意思,在诵读过程中,感受雪夜投宿人的心境。二、教学重难点

教学重点:引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境以及作者所想表达的思想感情。

教学难点:理解古诗的含义,在诵读过程中体验作者的情感。

三、教学设计

一、导入新课

1.对比图片:孩子们,看看这两幅画,有什么发现?通过第一幅江雪图导入课题。

2、请学生读题目,注意节奏。(板书课题)

3、学习题目中的生字“宿”,请生说记字方法,学写生字。

二、初读、正音

1、出示自学要求:

(1)请同学们自主朗读古诗两遍,读准字音。

(2)再读古诗两遍,注意停顿。

2.学生自读。

3、哪一个小朋友来读一读这首古诗?

指名朗读,正音。

三、解诗意

1、出示学习要求,自学古诗。

(1)用自己喜欢的方法,弄懂每句话的意思。

(2)小组评议、交流,说一说古诗的含义。(组员先说,组长补充、评价)

3、学生汇报学习成果:

要求:在交流后,告诉大家你弄懂古诗的方法。

1、日暮苍山远,天寒白屋贫

(1)日暮:太阳下山了。“暮”下面是“日”字旁与时间有关。

(2)学习生字“贫”,生说记字方法,老师范写后,学生练习书写。“白屋”是什么意思?通过图片加深学生的理解。

2、柴门闻犬吠,风雪夜归人

(1)“柴门”是什么?通过图片,让学生说说自己的感受,从而体会这户人家的贫穷。闻:听见

(2)归:回来

讨论“夜归人:是指谁?

4、学生说一说正手古诗的意思。

5、为什么主人这么晚才回家?再次深入理解这户人家的贫穷。

四、悟诗情

(一)体会诗人的孤独寂寞

1.芙蓉山主人家境如何?你从哪里读出了这样的感受?(对古诗内容的整理与复习)

2、主人的心境如何?

(1)学生通过介绍诗人的简历,从而理解诗人的心情。(板书:孤苦、同情)

3、老师介绍“借景抒情”“动静结合”的写作手法。

4、带着自己的理解,配乐朗读。

五、拓展

《别董大》《枫桥夜泊》

六、作业

1 . 背诵《冯雪宿芙蓉山主人》

2、收集刘长卿所做诗歌,进一步了解诗人,体会诗人内心情感。